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我国教育投入社会收益区域性差别的实证分析

作　者: 郭佩颖
导　师: 马春文
学　校: 吉林大学
专　业: 西方经济学
关键词: 教育投入教育收益率社会收益菲德模型混合模型
分类号: F127
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

教育是塑造人、培养人的活动,教育的主要功能就是为社会经济发展培育各种所需人才。教育活动需要投入一定的物质资源来维持和发展教育,从而培养和提高人的各种能力,即教育投入是一种人力资本投资,通过各种形式的教育投入,可以提高劳动者的素质,改善他们的知识水平、技术熟练程度以及管理能力等等,最终达到提高劳动生产率的目的。任何一种投入都需要进行收益分析,教育投入也不例外,对教育投入的收益分析亦称教育收益率分析,教育收益率是对单个个人或整个社会因增加其教育投入数量而得到的未来相关经济收益的一种测量,这种测量方法是对教育投入进行“成本-收益”研究的基本方法之一,通过对教育收益率的探讨和比较,能够为政府、社会、个人的教育决策提供依据。菲德模型是测量出口部门对非出口部门外溢性的模型,变形后在混合模型基础上可以用来测算教育投入社会收益率大小。混合模型属于面板数据模型,经过F统计量检验可以决定是否应该选择混合模型,通过混合模型和菲德模型能够对我国东部、中部、西部三个区域的教育投入社会收益进行计量实证测算,通过Eviews的pool文件分别计算出三个区域的教育社会收益率,因为教育投入边际报酬递减原理的作用,中部、西部、东部的社会收益率依次呈现出递减的趋势。

全文目录

内容提要  4-7
第1章绪论  7-13
  1.1 选题意义  7-8
  1.2 文献综述  8-12
    1.2.1 国外关于教育投资收益相关研究  8-11
    1.2.2 国内关于教育投资收益相关研究  11-12
  1.3 文章结构及研究方法  12-13
第2章教育投入  13-22
  2.1 理论概述  13-15
    2.1.1 教育投入的内涵  13-14
    2.1.2 教育投入的特点  14-15
  2.2 教育投入主体  15-18
    2.2.1 教育投入主体的确立原则  15-16
    2.2.2 教育投入主体的种类及实现途径  16-18
  2.3 公共教育投入的影响因素  18-22
    2.3.1 经济发展程度  18-20
    2.3.2 受教育人口结构  20-21
    2.3.3 科学文化水平  21-22
第3章教育投入收益  22-30
  3.1 教育投入的个人收益  23-25
    3.1.1 教育投入的个人直接受益  23-25
    3.1.2 教育投入的个人间接受益  25
  3.2 教育投入的社会收益  25-27
    3.2.1 教育投入的社会直接收益  25-26
    3.2.2 教育投入的社会间接收益  26-27
  3.3 教育投入收益率  27-30
    3.3.1 测算个人收益率的模型  27-28
    3.3.2 测算社会收益率的模型  28-30
第4章社会收益的计量分析  30-40
  4.1 模型的处理  30-32
  4.2 数据的收集与整理  32-33
    4.2.1 区域的划分  32
    4.2.2 数据  32-33
  4.3 面板数据模型分析  33-38
    4.3.1 面板数据模型简介  33-35
    4.3.2 F 统计量检验  35-36
    4.3.3 混合模型计量  36-38
  4.4 计量结论分析  38-40
第5章结论及政策建议  40-42
  5.1 结论  40-41
  5.2 政策建议  41-42
参考文献  42-44
附录  44-66
致谢  66-67
论文摘要  67-70
ABSTRACT  70-73

我国教育投入社会收益区域性差别的实证分析

内容摘要

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