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中小学学校组织气氛与教师组织承诺的关系研究

作　者: 马爱萍
导　师: 田宝
学　校: 首都师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 学校组织气氛 教师组织承诺
分类号: G637
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要


学校组织气氛是由学校的一系列内部特征所表现出来的一种氛围,这些内部特征包括学校的环境、文化、感觉、风尚等。它可以通过校长行为与教师行为反映出来。这些内部特征潜在的影响着学校里教师的行为。教师组织承诺是教师对所在学校的一种肯定的心理倾向,体现教师和学校之间关系的一种心理状态,暗示了教师对于是否继续留在该学校的决定。组织承诺至少包括情感承诺、持续承诺、规范承诺三种形式。良好的学校组织气氛,会创造适宜的组织环境,有利于教师积极性、创造性的发挥,有利于团体内部合作、亲密与支持氛围的形成,进而影响到教师组织承诺,是联系学校和教师的纽带。本研究以330名中小学教师为研究对象进行问卷调查,针对学校组织气氛和教师组织承诺这两个变量,进行了描述统计和相关性分析,以探讨学校组织气氛对教师组织承诺的预测效应。本研究所的结论如下:四类学校的组织气氛类型所占比例分别为:开放型组织气氛的学校占25.4%,疏离型组织气氛的学校占11.5%,投入型组织气氛的学校占18.3%,封闭型组织气氛的学校占44.9%。在人口统计学差异方面的统计结果表明,只有是否班主任这一人口学变量在继续承诺纬度上的差异达到极其显著的水平。在探讨学校组织气氛与教师组织承诺的关系时,我们发现:同事行为和疏远行为能预测情感承诺,其标准化系数分别为0.153、0.207、-0.151;限制行为、疏远行为能预测持续承诺,其标准化系数分别为0.203、0.190;支持行为、监督行为能预测规范承诺,其标准化系数分别为0.345、0.192。

全文目录


摘要  7-8
ABSTRACT  8-10
第一部分 文献综述  10-25
  引言  10-11
  1.学校组织气氛研究综述  11-19
    1.1 学校组织气氛的定义  11-12
    1.2 学校组织气氛的理论及测量  12-18
      1.2.1 学校组织气氛的层面及类型  12-17
      1.2.2 学校组织气氛的测量  17-18
    1.3 学校组织气氛的相关研究  18-19
  2.教师组织承诺研究综述  19-25
    2.1 组织承诺的定义和发展  19-21
    2.2 组织承诺的结构及测量  21-24
    2.3 组织承诺的相关研究  24-25
第二部分 国内研究现状及问题的提出  25-28
  1 国内研究现状  25-27
    2.1.1 学校组织气氛的研究  25-26
    2.1.2 教师组织承诺的研究  26-27
  2 问题的提出  27-28
第三部分 研究设计  28-30
  1 研究目的和假设  28
  2 研究方法  28-29
  3 研究变量的界定  29
  4 研究工具  29-30
第四部分 研究内容及研究过程  30-45
  研究一:中小学学校组织气氛状况及教师组织承诺状况调查问卷的修编  30-35
    1 研究目的  30-31
    2 研究方法  31-33
      2.1 样本  31-33
      2.2 工具  33
      2.3 程序  33
    3 结果与分析  33-35
      3.1 鉴别力分析  33
      3.2 验证性因素分析  33-34
      3.3 信度分析  34-35
    4 小结  35
  研究二:中小学学校组织气氛状况、教师组织承诺状况及相关影响因素探究  35-41
    1 研究目的及假设  35
    2 研究方法  35-37
      2.1 样本  35-36
      2.2 测量工具  36-37
      2.3 程序  37
    3 结果与分析  37-41
      3.1 学校组织气氛状况的描述  37-38
      3.2 教师组织承诺变量的描述统计和在人口学变量上的差异分析  38-41
    4 小结  41
  研究三:中小学学校组织气氛与教师组织承诺关系的研究  41-45
    1 研究目的和假设  41-42
    2 研究方法  42-43
      2.1 样本  42
      2.2 工具  42-43
      2.3 程序  43
    3 结果与分析  43-45
      3.1 研究变量的描述统计分析  43-44
      3.2 学校组织气氛和教师组织承诺的相关分析  44
      3.3 学校组织气氛与教师组织承诺的多重线性回归  44-45
    4 小结  45
第五部分 讨论  45-49
  1 研究结果讨论  45-48
    1.1 对研究工具的编制的讨论  45-46
    1.2 对学校组织气氛状况的讨论  46-47
    1.3 对人口学变量统计差异上的讨论  47
    1.4 对学校组织气氛和教师组织承诺关系的讨论  47-48
  2 研究意义  48-49
  3 研究局限与展望  49
第六部分 总结论  49-50
参考文献  50-52
附录  52-55
致谢  55

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 学校管理
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