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农民科技意识研究

作　者: 唐家坤
导　师: 朱成全
学　校: 东北财经大学
专　业: 科学技术哲学
关键词: 农民科技意识科学知识科学方法科学精神问卷调查对策
分类号: F323.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

在以经济实力、国防实力和民族凝聚力为主要内容并日趋激烈的综合国力竞争中,国民的科学素养水平日益成为衡量国家综合国力的重要标志。随着新农村建设的日益深入,农民的科技素质、科技水平和科技意识的提高越来越重要。而目前农民科技意识的现状制约了科学技术水平的提高,阻碍科学技术的提高和经济建设的发展,减缓了新农村建设的进程,因此,必须加强对农民科技意识的研究,本文以山东沂源县农民的科技意识为研究对象,通过调查问卷、走访谈话等形式,客观真实的了解农民科技意识的现状,针对农民科技意识中产生的问题,以求找到提高农民科技意识的有效对策。科技意识是人们对科学技术实践活动及其相关对象的反映,农民的科技意识,是农民关于科学技术的思想认识、观点和心理的总称,科技意识包括科学知识、科学方法、科学价值观和科学精神,三者之间是相互联系,密不可分,科技意识对科学发展起促进作用,较高的科技意识有利于现代科学的发展,科学发展必然会促进农民科技意识的提高,两者是相互促进、相辅相成的。通过调查发现,山东省沂源县农民的科技意识还比较淡薄,受小农思想束缚,政府对科技发展重视不够,科技普及不力,致使农民科技意识提高缓慢,没有掌握有效地科学方法,难以造就拔尖创新人才。对科学技术的研究不能贯穿始终,没有形成良好的科学精神,没有形成正确的科学价值观,这些问题产生的原因是：文化程度不同造成农民科技意识差距,收入水平不同和土地面积不同加大农民科技意识的差距,学习农技知识情况和途径不同加剧农民科技意识差距运用科技知识产生的效果不同决定农民科技意识差距的必然性。培育农民的科技意识是马克思主义关于意识对存在反作用原理的必然要求。要培养农民的科技意识,主要从以下几方面入手：首先要转变小农意识——突破提高农民科技意识的思想瓶颈,加强农村精神文明建设,营造学文化、用科技、促生产的良好氛围；抓好普法教育,学习法律知识,提高法律意识,加强阵地建设,积极的宣传法律,克服小农意识。发展教育——突破提高农民科技意识的文化瓶颈,抓好义务教育,巩固基础教育,突出科技教育。大力发展职业教育,提高劳动者素质。全面构建终身教育的模式,确立“终身教育”政策。引进技术——突破提高农民科技意识的技术瓶颈。引进技术,建立科技示范基地,成立科技互助组,评选奖励科技示范户,造就高素质劳动者。提高效益——突破提高农民科技意识的效益瓶颈。通过改变农民的生产方式、思维方式、信息收集方式,经营理念、管理方式、先进的耕作制度、各种农业生产标准规范以及员工素质的提高,来增加农民收入,提高经济效益,为农民科技意识的转变提供强大动力。政策扶持——突破提高农民科技意识的政策瓶颈。科技文化下乡活动,积极开展科技教育,定期进行科技培训,常年提供技术服务,是培养和提高农民科技意识的基本环节。加强基层干部的教育培训,构建多元的农业新技术传播和推广体系,为科技的广泛应用提供保障。科技干部和乡镇科技技术人员驻村办公制度、建立农村科技进步奖励制度、大学生村官制度、城乡科技交流活动。加大投入——突破提高农民科技意识的资金瓶颈。加大农业投入,启动保障农业投入立法进程,才能调动农民的积极性,实现农业发展、农村富裕,农民生活改善,消灭城乡差距,有利于打破城乡二元结构,促进城乡协调发展。农民科技意识的提高,是一项长期的全社会的系统工程,需要全社会的共同努力,从发展教育、引进技术、提高效益,政策扶持等方面加快科学技术发展进程,才能实现农民科技意识很科技素质的不断提高。

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