学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

关于高校开展智能体育项目的探讨

作　者: 谭志华
导　师: 李艳翎
学　校: 湖南师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 智能体育项目普通高校体育课程改革
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 71次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

随着教育部新《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的实施,体育课的课程改革也在进一步深入,《纲要》给体育课程改革确定了4个基本原则：1、文化性与健身性相结合。2、选择性与实效性相结合。3、科学性和可接受性相结合。4、民族性与世界性相结合的原则。智能体育项目作为一个在高校开展的新兴项目为高校体育课程改革增加了新的活力,同时也因为智能体育项目在高校开展的理论性研究和实践性经验还是很薄弱,致使智能体育项目的教学和这项运动在高校的普及、推广、开展等方面出现许多不足地方。本文采用文献资料法、问卷个案调查法、比较法、数据统计法、专家访谈法对我国普通高等院校进行了调查研究,研究表明：(1)我国社会在政治、经济、文化、人民物质基础得到提升的同时,人民对精神文明也有了更大的需求,智能体育项目恰恰符合了人民对精神文明的需求。“三棋”进校和“阳光体育运动”促进了智能体育项目在高校的开展,目前高校体育教学中大部分项目都只锻炼了体能,而智能体育项目恰恰符合了“阳光体育运动”要求学生德、智、体全面发展中对“智”的要求,参加智能体育项目不仅锻炼了智能,而且能提高学生自身的综合素质和增强学生的社会适应能力；能让学生感受智能体育项目的乐趣；还提升了学生的观察力、抽象思维能力、想象力、审美能力、开拓了思维。所以说智能体育项目是“阳光体育运动”的有力补充。“阳光体育运动”需要大力开展智能体育项目。(2)目前高校的智能体育项目高水平运动队和开设智能体育项目课程的高校相比“三棋”进校园和“阳光体育运动”文件下发以前增幅很大,但是我们也看到和全国高校总数相比,成立高水平运队和开设智能体育项目课程的高校比例还是很低。(3)从领导、教师、学生三个方面调查了大家对智能体育项目在高校开展态度,调查结果显示得到了大多数领导、教师和学生的支持。(4)智能体育项目是校园文化非常重要的组成部分,智能体育项目在高校的开展可以根据各个学校的特点视情况不同选择开展选修课或必修课。(5)目前尚没有统一的智能体育项目教材,教学大纲都是各个高校根据智能体育项目在本校开展的实际情况而编写。(6)智能体育项目在高校中的开展不仅使学生在学习上有所收获,而且对提高学生文化修养,陶冶情操,锻炼身体都有特殊的作用,并对校园精神文明建设,对人类传统文化的继承和发展,对提高国民素质有深远的社会意义。(7)结合当前的政策导向,我们可以说智能体育项目在高校中开展不仅可行而且十分有必要的。

全文目录

摘要  3-5
ABSTRACT  5-11
1 导论  11-21
  1.1 选题的理论意义  11
  1.2 选题的实际意义  11-12
  1.3 研究综述  12-21
    1.3.1 关于智能体育项目属性范畴的探讨  12-13
    1.3.2 智能体育项目的概念  13-14
    1.3.3 国内研究现状  14-19
    1.3.4 国外研究现状  19-21
2 研究对象与研究方法  21-24
  2.1 研究对象  21
  2.2 研究方法  21-24
    2.2.1 文献资料法  21
    2.2.2 问卷个案调查法  21-23
      2.2.2.1 问卷的设计  21
      2.2.2.2 问卷的发放与回收  21-22
      2.2.3.3 问卷的效度检验  22-23
      2.2.2.4 问卷的信度检验  23
    2.2.3 比较法  23
    2.2.4 数据统计法  23
    2.2.5 专家访谈法  23-24
3 研究结果与分析  24-55
  3.1 智能体育项目在我国高校开展的基本情况  24-42
    3.1.1 智能体育项目在湖南高校开展的基本情况调查  32-39
    3.1.2 影响普通高校开展智能体育项目的原因分析  39-42
      3.1.2.1 领导重视程度的影响  39
      3.1.2.2 主管部门的政策影响  39-40
      3.1.2.3 师资情况的影响  40-41
      3.1.2.4 教材和教学大纲的影响  41
      3.1.2.5 场地器材与教学设施的影响  41-42
  3.2 高校开展智能体育项目有效策略的探讨  42-55
    3.2.1 加强主管部门的政策支持  42-43
    3.2.2 加强智能体育项目的校园文化建设  43
    3.2.3 高校开展智能体育项目的培养目标确定  43-45
    3.2.4 智能体育项目课程教学的准备策略  45-49
      3.2.4.1 提高体育教师的职业认同度  45
      3.2.4.2 提高体育教师智能体育项目的学科知识和实践技能知识  45-46
      3.2.4.3 编写统一的智能体育项目教材  46-47
      3.2.4.4 设置具体的智能体育项目课堂教学目标  47-48
      3.2.4.5 构建合理的智能体育项目教学任务  48
      3.2.4.6 选择符合智能体育项目的教学内容  48-49
    3.2.5 智能体育项目课堂教学的实施策略  49-52
      3.2.5.1 激发学生对智能体育项目的学习兴趣  49-50
      3.2.5.2 选择有效的智能体育项目教学方法  50-51
      3.2.5.3 创建和谐教学环境  51-52
    3.2.6 在高校建立智能体育项目协会与俱乐部  52
    3.2.7 积极开展智能体育项目课外活动  52-55
结论  55-57
参考文献  57-60
致谢  60-61
附件一  61-63
附件二  63-67
附件三  67-70
附件四  70-71

关于高校开展智能体育项目的探讨

内容摘要

全文目录

相似论文