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农村“边缘少年”社会行为偏差的调查研究

作　者: 戈康
导　师: 王兰芳
学　校: 南京理工大学
专　业: 社会学
关键词: 农村边缘少年社会行为偏差越轨犯罪
分类号: C913.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 89次
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内容摘要

改革开放以来,我国经济突飞猛进,特别是城市取得了前所未有的发展。在这种背景下,城乡经济发展严重不均衡,大量农村劳动力进城务工,深刻改变了农村的面貌和农民的生活方式。费孝通在《乡土中国》一书中提出的熟人社会在向现代化转型的过程中发生了急剧的改变：社会结构的基本格局发生改变,文化网络的力量削弱,村庄舆论对成员的约束力更是强弩之末,发挥不了太大的作用。这造成了农村社会的凋敝与衰落。在城市强势文化的冲击下,乡村原有的内在精神元素与弥足珍贵的价值成分逐步被蚕食,乡村生活逐步失去了自己独到的精神内涵和独特的文化魅力,丧失了对青少年的凝聚力、吸引力。青少年作为一个未成年的社会群体,没有完全的行为能力。他们处在人生成长和社会化的关键时期,教育问题构成他们成长和发展的核心问题。但是,由于外界因素和内在因素的共同相互作用,一部分青少年逐渐脱离了他们现在所处的年龄阶段应在的轨道上,游荡在学校、社会之间,成了“边缘人”,即农村“边缘少年”。因家庭教育与学校教育的偏差,家庭、学校对他们的约束力基本处于“近真空”状态,又因他们年龄小,法律对他们适用性不大,于是他们多有违法行为且具有暴力倾向,甚至有一部分走上犯罪道路成为“问题少年”。青少年喜欢结群,这是他们这个年龄段的心理需求,因而农村“边缘少年”又多以同伴群体存在。加上城市、乡镇等地的诱惑,使他们具有跨地区流动性,一旦越轨犯罪对社会的危害性很大；对农村“边缘少年”进行有效地控制与管理己迫在眉睫,应当提上日程。对农村“边缘少年”进行有效的控制与管理,首先要分析这些边缘少年形成的原因,以便防止更多的边缘少年产生,然后对己产生的边缘少年进行有效的控制与管理,如通过扩大的职业学校规模与职能,对他们进行继续社会化教育及就业技能的培训,减少其社会犯罪的可能性；发挥大学生村官的作用,利用节假日对他们进行帮扶引导；加快经济建设的同时推进农村精神文化建设；改革现阶段的教育体制,促进公平教育等。如果通过政府与社会力量的共同努力,农村边缘少年问题得到控制,整个社会的和谐与安全系数将得到提升。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
图表目录  9-10
1 引言  10-17
  1.1 研究背景和意义  10-12
    1.1.1 研究背景  10-11
    1.1.2 研究意义  11-12
  1.2 研究内容与篇章结构  12
  1.3 研究思路与方法  12-16
  1.4 可能的创新与不足  16-17
    1.4.1 本研究的创新  16
    1.4.2 本研究的不足  16-17
2 文献综述与研究假设  17-23
  2.1 相关概念界定  17-18
  2.2 理论综述  18-21
    2.2.1 罗斯的社会控制理论  18-19
    2.2.2 社会越轨理论  19-20
    2.2.3 社会化  20
    2.2.4 经济学的经济人假设原理  20-21
  2.3 国内研究现状综述  21-22
  2.4 研究假设  22-23
3 农村边缘少年的社会行为偏差的实证调查  23-33
  3.1 调查设计及样本选择  23
  3.2 农村边缘少年社会行为偏差的信息  23-32
    3.2.1 样本基本情况  23-24
    3.2.2 群体性  24-26
    3.2.3 活动情况  26-28
    3.2.4 冲动性  28-29
    3.2.5 跨地区性  29-30
    3.2.6 价值观与世界观  30-32
  3.3 调查结论  32-33
4 农村"边缘少年"社会行为偏差的原因分析  33-40
  4.1 城乡经济的反差  33
  4.2 家庭、学校教育的偏差  33-38
    4.2.1 家庭教育的偏差  33-36
    4.2.2 学校教育的偏差  36-38
  4.3 乡村文化的迷失与与乡村社区的衰败  38-40
5 优化农村边缘少年生存境遇的思考与建议  40-45
  5.1 加大职业学校投入,解决边缘少年学习和就业问题  40
  5.2 新农村建设与文化思想教育相结合  40-41
  5.3 改革教育制度,促进教育公平  41-43
  5.4 重视并发扬农村社会文化的精髓  43-45
6 总结与展望  45-46
致谢  46-47
参考文献  47-50
附录A  50-53
附录B  53

农村“边缘少年”社会行为偏差的调查研究

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