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高职院校参与新型农民培育的作用与对策研究

作　者: 贺茂佑
导　师: 罗峦
学　校: 湖南农业大学
专　业: 农村与区域发展
关键词: 农村新型农民培育高等职业教育
分类号: G725
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本文对社会主义新农村建设与高素质农业人才需求进行了具体的分析阐释,认为培育新型农民己成为农村社会经济文化发展的关键。文章剖析了当前高等职业技术学院发展与培育新型农民的辩证关系,认为高职学院应在办学理念、体制、运行机制和人才培养模式方面进行创新改革,从传统的阶段性教育转向为终身发展服务的教育,利用新型农民培育的机会,把教育重点转到提供多样性的教育服务上来,与地方联合、企业联合办学。从方式上,提供点对面、面对面、点对点的教育服务；从内容上,提供人们需要的覆盖社会所有行业的多种职业技能与素质服务。要以职业技术学院为基地和大本营,以市为单元,县、乡为网点,组建各种社会组织参与的多元化职业办学网络体系,只有这样,才能新型农民培育与职业技术学院发展双赢的路子。文章以怀化职业技术学院为例,对高职院校参与新型农民培育的作用、途径、方法进行了探讨,并提出相应的思路和对策,对提高农民综合素质,加快新农村建设,促进高职院校创新发展,推动区域社会经济文化的发展,具有一定的理论意义和现实意义。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-10
第一章导论  10-18
  1 本课题研究的目的、背景和意义  10-12
    1.1 研究目的  10-11
    1.2 研究背景  11-12
    1.3 本研究意义  12
  2 国内外研究动态  12-16
    2.1 国外研究动态  12-14
      2.1.1 马克思关于人的全面发展理论  12-13
      2.1.2 人力资本理论  13
      2.1.3 马斯洛的需要层次理论  13-14
    2.2 国内研究动态  14-16
      2.2.1 新型农民理论的相关研究  14-15
      2.2.2 新型农民培育的相关研究  15-16
  3 本课题的研究内容与方法  16-18
    3.1 研究内容  16
    3.2 研究方法  16-18
      3.2.1 理论与实际相结合的方法  16-17
      3.2.2 系统研究的方法  17
      3.2.3 个案剖析的方法  17
      3.2.4 历史剖析和比较的方法  17-18
第二章新型农民培育的理论基础  18-22
  1 马克思关于人的全面发展理论  18-19
  2 舒尔茨为代表的人力资本理论  19-20
  3 马斯洛的人的需要层次理论  20-21
  4 基本教育理论  21-22
第三章高职院校在新型农民培育中的作用与实现机制  22-33
  1 新型农民与新型农民培育  22-25
    1.1 新型农民的界定  22-23
    1.2 新型农民的特点  23
    1.3 新型农民的培育途径  23-24
    1.4 新型农民培育的结构层次  24-25
  2 高等职业教育在新型农民培育中具有重要的作用  25-30
    2.1 高等职业教育的性质、服务对象与服务方式  25-27
      2.1.1 高等职业教育的性质  25-26
      2.1.2 高等职业教育的服务对象  26-27
      2.1.3 高职教育的服务方式  27
    2.2 高职院校在新型农民培育中发挥的主要作用  27-30
      2.2.1 有助于提高农民的科技文化素质  27-28
      2.2.2 有助于促进农民的社会化与现代化  28-29
      2.2.3 有助于消除贫困,提高农民的经济收入  29
      2.2.4 有助于提高农村基层管理水平和社会稳定  29-30
  3 高职院校在新型农民培育中的实现机制  30-33
    3.1 要树立新型农民培育战略观  30-31
    3.2 要建立政府统筹,职业技术学院担纲,多方参与的新型农民培育体系  31-32
    3.3 建立科学合理的新型农民培育管理体制和运行机制  32-33
第四章高职院校参与培育新型农民案例剖析——以怀化职业技术学院为例  33-43
  1 怀化职业技术学院概况  33-35
    1.1 学院的基本条件  33-34
    1.2 学院的优势  34-35
  2 学院近五年来参与新型农民培养的情况和存在的问题  35-38
    2.1 学院近五年来参与新型农民培养情况  35-36
      2.1.1 承担各级扶贫办的劳务输出培训  35
      2.1.2 办地方班辐射技术和信息  35
      2.1.3 办村干班培养提供农村管理骨干  35-36
      2.1.4 办企业班输送农民外出历练  36
    2.2 学院在培育新型农民中存在的问题  36-38
      2.2.1 定位不准、办学重点偏于学历教育  36-37
      2.2.2 培训目标不科学,培训课程内容不尽合理  37
      2.2.3 培训师资力量薄弱,"双师型"师资匮乏  37-38
      2.2.4 实训条件达不到教育教学的要求  38
  3 学院参与新型农民培育的启示  38-43
    3.1 明确办学定位和目标  38-39
    3.2 面向农村,在新型农民培育中提升学校活力  39
    3.3 做好服务特色文章,把培育新农民融入办学理念  39-40
    3.4 产学研结合,把培育新农民与推进农村经济发展结合  40
    3.5 服务区域经济与自身发展获得双赢  40-43
第五章高职院校参与新型农民培育的对策与建议  43-53
  1 解放思想,转变观念  43-45
    1.1 解放思想是转变观念的前提  43
    1.2 树立整体、全面发展的人才价值观  43-44
    1.3 树立"质量立校、特色强校"的学校发展观  44-45
  2 找准目标,科学定位  45-46
  3 转变体制,服务社会  46-47
  4 多种方式,建构体系  47-48
    4.1 与企业联合办学  47-48
    4.2 与地方联合办学  48
  5 模式转换,质量取胜  48-49
  6 多条渠道,培养师资  49-51
  7 完善机制,长远发展  51-53
    7.1 搭建培训学习机制,为学员学到技能创造平台  51
    7.2 "严"字把关,创设培训质量监督机制  51-52
    7.3 "好"字为本,构筑就业服务机制  52-53
结语  53-54
参考文献  54-57
致谢  57-58
作者简介  58

高职院校参与新型农民培育的作用与对策研究

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