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从民间美术教学看幼儿园园本课程开发

作　者: 杨亚博
导　师: 杨黎明
学　校: 陕西师范大学
专　业: 学前教育
关键词: 幼儿教育民间美术园本课程
分类号: G613.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

随着幼儿园课程改革逐步深入发展,课程园本化成为幼儿园课程的发展趋势,幼儿园逐步开始园本课程开发的研究,很多幼儿园都根据园所所在的地域文化特点与幼儿需要开发出各种各样的园本课程。园本课程开发不仅促进幼儿园课程发展,而且使其课程呈现多元化的发展趋势,同时课程开发逐渐更多关注到地域文化、本士特色与幼儿的需要,这样丰富了幼儿园课程内容,令我国幼儿教育焕发出勃勃生机。民间美术是中国传统民间文化的重要组成部分,反映了华夏民旅长期积淀的民族精神与民族价值观,是我们中华儿女极其宝贵的文化遗产。幼儿教育是教育的最基础部分,幼儿园进行民间美术教学,将传统的民间美术引入到幼儿园的课程中,让孩子们在幼儿阶段就接受民间文化的熏陶,弘扬传承民间文化,增强幼儿对祖国优秀传统文化的理解,从而实现民间文化的传承与幼儿教育的双向发展,是所有幼教工作者的义务与责任。笔者通过对民间美术教学在两安市S幼儿园园本课程中应用的研究,考察园本课程在幼儿园的实践状况,分析该园园本课程值得借鉴的方面,找出其存在的问题,并提出相关的建议与对策。这样的研究是为了给以后幼儿园进行园本课程开发提供范例,为更多的进行园本课程开发提供理论与实践的依据。本研究以西安市S幼儿园为研究对象,通过文献分析法、访谈法与观察法等研究方法,从幼儿园特色环境创设、幼儿园民间美术教学活动与幼儿园日常生活活动三个方面进行着重考察与分析,并根据教学实践情况提出相关的建议与对策。在幼儿园特色环境创设方面,幼儿园要让幼儿参与到环境创设中去,与教师共同布置幼儿园环境,让他们在布置民间美术环境中全身心的投入,把幼儿的作品用来布置环境,使他们在做的过程中加深对民间美术的理解。幼儿园民间美术教学活动中,通过分析课程目标的确定、课程内容的选择、课程的组织实施形式与课程评价这儿个方面分析该园的园本课程,最后分析具体民间美术教学的两个案例。幼儿园日常生活活动,教师将民间美术教学的内容渗透到每日的各项活动中,真正将“生活即教育,社会即学校”的教学思想落到实处。笔者以西安市S幼儿园的园本课程开发为例,分析该园园本开发的成功之处,为以后进行园本课程开发提出了儿点建议：首先要充分发挥园长对园本课程开发的领导作用；其次要合理开发本地资源,丰富园本课程的内容；再次要努力提高幼儿教师的自身素质；最后是要密切家园合作,开发出更多更好的园本课程资源。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-8
第1章绪论  8-14
  1.1 研究缘起  8-9
  1.2 研究意义  9-11
  1.3 研究对象  11-12
  1.4 研究方法  12-14
    1.4.1 文献法  12
    1.4.2 访谈法  12-13
    1.4.3 观察法  13-14
第2章研究综述  14-23
  2.1 相关概念界定  14-18
    2.1.1 幼儿园园本课程  14-15
    2.1.2 民间美术  15-18
  2.2 研究现状  18-23
    2.2.1 园本课程研究现状  18-20
    2.2.2 民间美术的研究现状  20-23
第3章民间美术在园本课程开发中的应用  23-47
  3.1 幼儿园特色环境的创设  23-26
  3.2 幼儿园民间美术教学活动  26-45
    3.2.1 课程目标的确定  27-29
    3.2.2 课程内容的选择  29-33
    3.2.3 课程的组织实施形式  33-36
    3.2.4 课程评价  36-38
    3.2.5 个案分析  38-45
  3.3 幼儿园日常生活活动  45-47
第4章思考与建议  47-53
  4.1 充分发挥园长对园本课程开发的领导作用  48-49
  4.2 合理开发本地资源  49-50
  4.3 提高幼儿教师的自身素质  50-51
  4.4 密切家园合作,开发更多课程资源  51-53
结语  53-54
参考文献  54-56
附录  56-58
致谢  58-59
攻读学位期间研究成果  59

从民间美术教学看幼儿园园本课程开发

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