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案例教学在中职计算机基础教学中的应用研究

作　者: 惠明媚
导　师: 张麦侠
学　校: 陕西师范大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 中职计算机基础案例教学
分类号: TP3-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 258次
引　用: 2次
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内容摘要

随着教育改革的不断推进和发展,教学改革也被越来越多的教师所重视,同时随着经济社会对一线应用型人才需求的增加,职业教育教学改革更加不容忽视。案例教学作为一种先进的教学方式,将理论与实践相结合,强调学生的主体性,培养学生的综合实践能力和创新精神,能够符合职业教育的目标要求。在计算机基础教学中应用案例教学可以弥补传统教学的弊端,使整个教学效果明显改善。因此,本文从理论和实践两方面对案例教学在中等职业计算机基础教学中的应用进行了深入的研究。本文首先采用文献研究法,分析国内外案例教学的相关文献资料,汲取积极合理的思想,为本论文提供了大量的理论基础；同时,通过笔者自身的实践以及与其他计算机教师的交流,探索出案例教学在中职计算机基础教学中应用的一般过程；最后,通过案例举例和教学实验,证明案例教学确实是一种行之有效的符合中职计算机基础教学特点的教学方式。本文主要由五个部分组成。第一部分,绪论,介绍了论文的研究背景、研究意义、研究方法和思路。第二部分,阐述了案例教学所涉及到的的相关概念,并分析了计算机基础案例教学的理论基础。第三部分,论述了在中职计算机基础教学中应用案例教学的一般过程,在这部分笔者主要是通过自己的实践经验以及与相关教师的交流得出的结论。第四部分,举例并通过实验来证明案例教学的确是一种能够适合中职计算机基础教学的教学方式。第五部分,总结与展望,总结论文的特点以及不足之处,并对未来职业教育充满信心。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
第1章绪论  7-11
  1.1 研究背景  7-9
    1.1.1 中职计算机基础教学的目标及要求  7
    1.1.2 中职计算机基础教学的特点  7-8
    1.1.3 相关理论的国内外发展现状  8-9
  1.2 研究意义  9
  1.3 研究方法与思路  9-11
第2章案例教学的相关概念及理论基础  11-15
  2.1 案例教学的定义及内涵  11-13
    2.1.1 案例的含义  11-12
    2.1.2 案例教学的概念及内涵  12
    2.1.3 中职计算机基础案例教学  12-13
  2.2 案例教学的理论基础  13-15
    2.2.1 建构主义理论  13
    2.2.2 布鲁纳的认知—发现学习理论  13-14
    2.2.3 迁移理论  14-15
第3章案例教学在中职计算机基础教学中的应用过程  15-27
  3.1 课前准备阶段  15-19
    3.1.1 教师课前准备  15-18
    3.1.2 学生的课前准备  18-19
  3.2 课堂实施阶段  19-22
    3.2.1 呈现案例  20
    3.2.2 创设问题情境,引导学生分析  20-21
    3.2.3 讨论案例  21
    3.2.4 总结评价,拓展延伸  21-22
    3.2.5 实践练习,课后巩固  22
  3.3 评价和反馈阶段  22-27
    3.3.1 评价内容  23-24
    3.3.2 评价量表  24-27
第4章应用实例设计及实验研究  27-35
  4.1 应用实例设计  27-32
  4.2 应用实验分析  32-35
第5章总结与展望  35-37
  5.1 总结与反思  35
  5.2 未来展望  35-37
参考文献  37-39
致谢  39-41
攻读硕士学位期间的研究成果  41

案例教学在中职计算机基础教学中的应用研究

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