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北京市示范性高中与国际学校高中部课余体育活动比较研究

作　者: 杨建哲
导　师: 郭永波
学　校: 北京体育大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 课余体育示范性高中国际学校
分类号: G633.96
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 56次
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内容摘要

本文以北京市示范性高中和国际学校高中部课余体育活动为研究对象,通过对北京市示范性高中与国际学校高中部在开展课余体育活动目标、项目内容、组织管理模式、课余体育训练、学校领导、学生家长、学生对课余体育活动的态度等方面进行的比较研究。以便在更宽泛的视野下去理解和认识课余体育的内涵和功能,借鉴各国际学校开展课余体育活动的成功经验,为北京市示范性高中课余体育改革提供参考建议。本研究得出以下结论：1：在制定课余体育目标方面：北京市示范性高中的课余体育目标多集中在增强学生体质、提高运动技能、加强思想品德教育方面。国际学校国际部的课余体育目标在提出健康目标和运动技能目标的同时,还提出了安全目标、社会适应目标、培养合格公民目标、国际人才定位目标。2：在课余体育项目设置上,北京市示范性高中开展的项目多集中在“三大球、两小球”。国际学校高中部的课余体育项目设置呈多样性和国际性特点。两类学校学生每周参与课余体育活动的频次和时间有较大不同,后者要多于前者。3：在课余体育组织管理方面,两类学校采用不同组织方式开展课余体育活动。北京市示范性高中主要以班级集体参与为主。国际学校高中部以个人参与为主的体育俱乐部和运动队形式。在管理方面,北京市示范性高中以体育教师为课余体育活动管理者,国际学校高中部主要以专职管理人员为课余体育活动管理者。同时,在与体育培训机构、社区、体育院校合作上,国际学校高中部要优于北京市示范性高中。4：在课余体育运动队训练方面,国际学校高中部与北京市示范性高中在运动队数量、运动队男女队比重、运动队梯队建设、运动员选拔制度、参加高水平比赛场次、比赛级别、教练员构成上存在差异。5：在重视课余体育方面,国际学校高中部的学校领导、老师、学生更重视课余体育活动。

全文目录

摘要  5-6
ABSTRACT  6-10
1 前言  10-11
  1.1 选题依据  10-11
  1.2 研究目的  11
2 文献综述  11-21
  2.1 基本概念的界定  11-13
    2.1.1 关于北京市示范性普通高中概念的界定  11-12
    2.1.2 关于国际学校概念的概念  12-13
    2.1.3 关于课余体育概念的界定  13
  2.2 基本关系的阐述  13-14
    2.2.1 课余体育与体育课的关系  13-14
    2.2.2 体育课与体育的关系  14
  2.3 国内外关于课余体育的研究现状  14-20
    2.3.1 国外有关课余体育的研究现状  15-17
    2.3.2 国内关于课余体育研究现状  17-20
  2.4 总结  20-21
3 研究对象与方法  21-27
  3.1 研究对象  21
  3.2 研究方法  21-27
    3.2.1 文献资料法  21-22
    3.2.2 比较分析法  22
    3.2.3 问卷调查法  22-26
    3.2.4 访谈法  26
    3.2.5 数理统计法  26-27
4 结果与分析  27-60
  4.1 有关北京市学校体育与国际学校学校体育发展背景比较分析  27-32
    4.1.1 北京市学校体育30年发展情况  27-29
    4.1.2 北京市国际学校学校体育30年发展情况  29-31
    4.1.3 双方异同点分析  31-32
  4.2 北京市示范性高中与国际学校高中部开展课余体育活动目标比较分析  32-37
    4.2.1 北京市示范性高中开展课余体育活动发展目标及特点  32-33
    4.2.2 各国际学校高中部开展课余体育活动发展目标及特点  33-35
    4.2.3 两者课余体育目标异同点比较  35-37
  4.3 北京市示范性高中与国际学校高中部课余体育活动内容比较  37-44
    4.3.1 北京市示范性高中与国际学校高中部课余体育活动开展项目比较研究  37-40
    4.3.2 北京市示范性高中与国际学校高中部学生所喜欢参与的课余体育项目比较  40-42
    4.3.3 北京市示范性高中与国际学校高中部学生参加课余体育活动频次和时间的比较  42-43
    4.3.4 北京市示范性高中与国际学校课余体育活动内容异同点比较  43-44
  4.4 北京市示范性高中与国际学校课余体育组织管理比较  44-49
    4.4.1 北京市示范性高中与国际学校高中部课余体育组织形式比较  45
    4.4.2 北京市示范性高中与国际学校高中部学生参与课余体育活动方式比较  45-46
    4.4.3 北京市示范性高中与国际学校高中部课余体育管理人员比较  46-47
    4.4.4 北京市示范性高中与国际学校高中部开展课余体育合作比较  47-48
    4.4.5 北京市示范性高中与国际学校课余体育组织管理异同点比较  48-49
  4.5 北京市示范性高中与国际学校高中部开展课余体育训练与参与体育竞赛比较分析  49-56
    4.5.1 北京市示范性高中与国际学校高中部开展课余体育训练现状比较  50-53
    4.5.2 北京市示范性高中与国际学校高中部参与体育竞赛比较分析  53-54
    4.5.3 北京市示范性高中与国际学校高中部开展课余体育训练与参与比赛异同点比较  54-56
  4.6 北京市示范性高中与国际学校高中部开展课余体育活动学校领导、家长、学生重视度比较  56-60
    4.6.1 北京市示范性高中与国际学校高中部学校领导对待课余体育活动重视态度比较  56-57
    4.6.2 北京市示范性高中与国际学校高中部家长对待学生参加课余体育活动重视态度比较  57
    4.6.3 北京市示范性高中与国际学校高中部学生对待参加课余体育活动重视态度比较  57-58
    4.6.4 北京市示范性高中与国际学校高中部开展课余体育活动学校领导、家长、学生重视态度异同点比较  58-60
5 结论与建议  60-62
  5.1 结论  60
  5.2 建议  60-62
致谢  62-63
参考文献  63-65
附录  65-83
  附件A  65-68
  附件B  68-71
  附件C  71-73
  附件D  73-76
  附件E  76-77
  附件F  77-78
  附件G  78-79
  附件H  79
  附件I  79-80
  附件J  80-83
个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果  83

北京市示范性高中与国际学校高中部课余体育活动比较研究

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