学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
中学英语教学中教师话语礼貌策略研究
作 者: 刘倩倩
导 师: 吉哲民
学 校: 中北大学
专 业: 英语语言文学
关键词: 礼貌 教师话语 礼貌策略 英语教学
分类号: G633.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 100次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
礼貌是人类文明的标志,是人类社会活动的一条重要准绳。作为一种社会活动,语言也同样受到这条准绳的约束。自从Brown&Levinson提出“面子保全论”,Leech在此基础上进一步发展成礼貌原则以来,很多学者从各个领域对礼貌进行了大量的研究,但是将他们与中学英语教学结合起来的研究却不多见。随着英语教学改革的不断深入,对英语教师提出了更高的要求。教师话语作为传授知识,组织和管理课堂的重要手段而备受人们的关注。教师话语需要在英语课堂这个特定的环境下,在师生互动中充分体现出来。英语课堂中的活动主要是教学性的活动,因此不可避免地具有交际的性质。人们在交际过程中自觉或不自觉地运用一些礼貌策略,他们或多或少决定交际的成败。这些礼貌策略也同样适用于师生的交流互动。本文把礼貌策略与教师话语结合起来,试图调查礼貌策略在教师话语中的运用情况及学生对教师礼貌策略应用情况的反馈。英语课堂教学中的礼貌策略是指教师为了激发学生的学习主动性或营造和谐融洽的课堂气氛等所采用的具有缓和作用的策略。这些策略通常以语言或非语言形式出现主要包括三大类:积极礼貌策略,消极礼貌策略和非公开策略。本研究在以上理论的基础,结合定性和定量的研究方法,探索中学英语教师对课堂礼貌策略的应用。通过问卷调查,作者主要围绕以下三个方面收集和整理了有关数据:(1)教师在英语课堂中对学生面子需求的关注程度;(2)教师在具体实践中对不同礼貌策略的运用;(3)学生对教师采取的礼貌策略的反应以及礼貌策略对教与学的影响。本文的分析和讨论证明:大多数中学英语教师在课堂互动中能适当地运用礼貌策略。礼貌策略确实对提高英语课堂教学效果具有重要的价值,它对创造良好的教学环境,以及建立融洽的师生关系起着其他教学策略无法替代的作用。
|
全文目录
Acknowledgements 5-6 Abstract 6-8 摘要 8-12 Chapter Ⅰ Introduction 12-15 1.1 Background of the study 12-13 1.2 Purpose of the study 13-14 1.3 Organization of this paper 14-15 Chapter Ⅱ Literature Review 15-33 2.1 Review of politeness theory 15-16 2.2 Face-saving politeness theory of Brown and Levinson 16-20 2.2.1 The definition of “face” 17-18 2.2.2 The concept of politeness 18-19 2.2.3 The concept of Face-Threatening Acts (FTAs) 19-20 2.3 The politeness strategies 20-22 2.4 Relevant theories on politeness 22-26 2.4.1 Grice’s Cooperative Principle 22-23 2.4.2 Leech and his Politeness Principle (PP) 23-25 2.4.3 Gu Yueguo and his Chinese politeness principles 25-26 2.5 Politeness and cultural values 26-31 2.5.1 The difference of face and mianzi or lian 26-28 2.5.2 The difference of modesty and self-denigration 28-29 2.5.3 The difference of privacy and attitudinal warmth 29-30 2.5.4 The difference of individualism and collectivism 30-31 2.6 Summary 31-33 Chapter Ⅲ Foreign Language Teaching and Teacher Talk 33-39 3.1 The purpose of the foreign language teaching 33 3.2 Cognition of the teacher talk 33-36 3.2.1 Definition and characteristics of teacher talk 34-35 3.2.2 Function and values of teacher talk 35-36 3.3 Classroom interaction 36-39 3.3.1 The role of the teacher 36-37 3.3.2 The significance of classroom interaction 37-39 Chapter Ⅳ Application of Politeness Strategies in English Class 39-48 4.1 Application of verbal politeness strategies 39-45 4.1.1 Positive politeness strategies 39-41 4.1.2 Negative politeness strategies 41-43 4.1.3 Off-record politeness strategies 43-45 4.2 Application of nonverbal politeness strategies 45-48 4.2.1 Eye contact 45-46 4.2.2 Facial expressions 46 4.2.3 Intonation 46-47 4.2.4 Silence 47-48 Chapter Ⅴ An Empirical Study 48-58 5.1 The Purpose of the empirical study 48 5.2 Design of the study 48-49 5.2.1 Objectives 48 5.2.2 Subjects 48-49 5.2.3 Instruments 49 5.2.4 Procedures 49 5.3 Analysis of the instruments 49-51 5.3.1 Components of teachers’ questionnaire 50 5.3.2 Components of students’ questionnaire 50-51 5.4 Results and discussions 51-58 5.4.1 Analysis of teachers’ questionnaire 51-54 5.4.2 Analysis of students’ questionnaire 54-58 Chapter Ⅵ Conclusion 58-61 6.1 Findings 58 6.2 Pedagogical implication 58-60 6.3 Limitation of the study and suggestion for future study 60-61 Bibliography 61-65 Appendix Ⅰ 65-67 Appendix Ⅱ 67-69 Paper Published during MA Program 69
|
相似论文
- 课堂交互活动中教师话语特征的个案分析,H319
- 任务型教学在农村初中英语教学中的应用研究,H319
- 高中英语教学中的跨文化交际语用失误研究,G633.41
- 小组合作学习在初中英语教学中的应用,G633.41
- 农村地区高中生英语学习风格的调查研究,G633.41
- 农村英语课程信息化教学资源应用现状与对策研究,G434
- 英语教与学的环境下高中生多元智能发展的个案研究,G633.41
- 高中英语有效教学的策略研究,G633.41
- 分层教学模式在初中英语课堂教学中的实证研究,G633.41
- 语块与高中生英语写作能力,G633.41
- 高中英语小班化分层教学的实验研究,G633.41
- 我国中学英语教学中的国际理解教育研究,G633.41
- 合作学习模式在中学英语教学模式中的实践研究,G633.41
- 中美消费品促销广告中礼貌策略的对比研究,H313
- 英语教师话语标记语的元功能分析,H319
- 任务型语言教学在国际护理专业英语教学中的实验研究,H319
- 不同性别大学英语教师指令性言语行为语用研究,H319
- 合作原则框架下的中学英语课堂教师话语分析,G633.41
- 影响高中英语阅读教学因素的调查研究,G633.41
- 农村普通高中英语教学中的德育渗透实践研究,G633.41
- 不同学习策略训练方式对不同类型学困生的作用研究,G633.41
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
© 2012 www.xueweilunwen.com
|