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界面隐喻理解的探索性研究

作　者: 王敏
导　师: 张晓明
学　校: 华中科技大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 隐喻界面隐喻交互设计
分类号: H05
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 58次
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内容摘要

隐喻最初是修辞学中的一个重要概念,从20世纪70年代起,隐喻的作用渐渐受到重视,它被看做人类普遍具有的思维方式,是人类的重要认知工具,其概念逐渐从语言修辞学领域扩展到心理学、认知科学、网络技术、工业设计、人机交互、教育教学等各个领域并在其中发挥重要作用。在人机交互设计领域,现代图形化用户界面(GUI)中就大量使用了隐喻技术。它在帮助用户理解计算机功能命令,促进用户掌握计算机操作方面发挥了重要作用,逐渐成为现代工业设计的重要思想和手段,但是目前针对界面隐喻的研究还比较少。本文对此展开了研究,分为三个部分。研究一通过认知风格分析测验(CSA)分析了界面隐喻的两个认知主体,即设计师(受到过美术训练的被试)和普通用户(一般专业被试)的认知差异;研究二通过一个实验对即时情境下影响隐喻理解的因素展开了探讨;研究三通过纸笔评定测验获取了被试对隐喻图标的各维度的评分。结果如下:1.在认知风格的言语——表象维度上,二者存在显著差异,受到过美术训练的被试的认知风格明显偏向于表象型;而一般专业被试略微偏向言语型。2.在反应时实验中,界面隐喻的恰当度和常规度会对被试的理解产生显著影响;不同专业被试反应时差异显著,受到过美术训练的被试对隐喻性图标的反应更快。3.在纸笔评定测验中,不同专业的被试对隐喻的理解并无显著差异;但是二者对隐喻性图标的喜爱程度存在一定程度上的差异,受到过美术训练的被试对图标的喜爱程度评分普遍偏低,且在低恰当高新异材料上评分显著低于没受到过艺术训练的被试。本研究最后对隐喻性界面设计提出了一点建设性意见:由于所有被试都更偏爱高恰当低新异的隐喻图标,因此,设计师在设计图标时可以更多地考虑采用已经得到普遍认同的设计元素,而不必要刻意标新立异。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
1 前言  8-12
  1.1 研究背景  8-10
  1.2 研究的目的  10
  1.3 研究的意义  10-11
  1.4 论文的创新之处  11-12
2 文献综述  12-31
  2.1 隐喻的概念  12-14
  2.2 隐喻理论  14-16
  2.3 计算机情景中的隐喻  16-22
  2.4 隐喻的认知机制  22-25
  2.5 认知风格  25-26
  2.6 国内外隐喻研究的现状  26-31
3 研究一认知风格分析测验  31-36
  3.1 研究目的与假设  31-32
  3.2 研究方法  32-33
  3.3 结果分析与讨论  33-36
4 研究二隐喻理解的反应时实验  36-42
  4.1 预研究  36-37
  4.2 正式实验  37-42
5 研究三隐喻理解的纸笔评定测验  42-47
  5.1 研究目的  42
  5.2 研究方法  42-43
  5.3 结果分析与讨论  43-47
6 总结论与总讨论  47-50
  6.1 总结论  47
  6.2 总讨论  47-49
  6.3 不足与展望  49-50
致谢  50-52
参考文献  52-56
附录  56-61

界面隐喻理解的探索性研究

内容摘要

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