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农村初中生外语词汇学习认知策略的特点及其干预

作　者: 赵志瑜
导　师: 范丽恒
学　校: 河南大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 农村初中生外语词汇学习认知策略干预
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

词汇是语言的重要组成部分,词汇的学习对语言的习得具有举足轻重的作用。外语词汇学习一直是农村初中生外语学习过程中的一个难点和重点,研究农村初中生外语词汇学习认知策略既有利于扩展学习策略的研究领域,也有助于提高外语词汇教学实践的水平。本研究从认知心理学出发,以农村初中生为被试,结合国内外有关外语词汇学习策略,采用文献分析,开放式问卷等方法初步编制了农村初中生外语词汇学习认知策略问卷,经过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析探讨农村初中生外语词汇学习认知策略的结构。在此基础上来研究农村初中生外语词汇认知策略的特点和外语词汇认知策略对外语词汇成绩的预测效应,并对农村初中生外语词汇学习组织策略进行了干预。根据调查和干预结果,本研究得出如下结论:(1)农村初中生外语词汇学习认知策略包括:重复策略、编码策略、组织策略和运用策略4个维度,20个项目。编制的问卷具有较好的信效度指标。(2)农村初中生在外语词汇学习认知策略的运用上存在着显著的差异,运用水平从高到低依次为重复策略、运用策略、编码策略、组织策略。(3)农村初中生在运用外语词汇学习认知策略的过程中,除重复策略外,其他策略均存在着显著的年级差异。九年级学生运用外语词汇学习认知策略的水平最高,七年级次之,八年级最低。(4)农村初中生在外语词汇学习认知策略各个维度上的运用上都存在着显著的性别差异,女生优于男生。(5)农村初中生外语词汇学习过程中所使用的认知策略对其外语词汇成绩有显著的预测效应,组织策略尤为突出。(6)通过对词汇学习组织策略和综合策略的训练,实验班的外语词汇成绩和策略得分都得到了提高,综合策略干预效果要优于单个策略的干预效果。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-10
引言  10-12
第一部分文献综述  12-22
  1 认知策略的研究概述  12-13
  2 外语词汇学习认知策略的概述  13-22
第二部分问题提出与研究设计  22-28
  1 已有研究的不足  22
  2 问题提出  22-23
    2.1 编制农村初中生外语词汇学习认知策略问卷  22-23
    2.2 农村初中生外语词汇学习认知策略的特点及其对外语词汇学习成绩的预测.  23
    2.3 农村初中生外语词汇学习认知策略的干预  23
  3 研究意义  23-24
    3.1 理论意义  23
    3.2 实践意义  23-24
  4 研究设计  24-28
    4.1 研究目的  24
    4.2 研究假设  24-25
    4.3 核心概念的界定  25
    4.4 研究框架  25-28
第三部分研究过程  28-56
  研究一农村中学生外语词汇学习认知策略问卷编制  28-40
    1 研究目的  28
    2 研究假设  28
    3 研究方法  28-31
      3.1 被试选取  28-29
      3.2 研究工具  29
      3.3 研究程序  29-30
      3.4 统计处理  30-31
    4 结果与分析  31-37
      4.1 初中生外语词汇学习认知策略的结构  31
      4.2 正式问卷的形成  31-32
      4.3 探索性因素分析  32-35
      4.4 问卷的信度效度检验  35-37
    5 讨论  37-38
      5.1 关于农村初中生外语词汇学习认知策略的结构  37-38
      5.2 农村初中生外语词汇学习认知策略的测量学指标  38
    6 结论  38-40
  研究二农村初中生外语词汇学习认知策略的现状研究及其对外语词汇学习成绩的预测  40-48
    1 研究目的  40
    2 研究假设  40
    3 研究方法  40-41
      3.1 被试选取  40
      3.2 研究程序  40-41
      3.3 研究程序  41
      3.4 数据处理  41
    4 结果与分析  41-44
      4.1 农村初中生外语词汇学习策略的描述性统计结果  41-42
      4.2 不同年级的农村初中生在外语词汇学习认知策略使用上的差异分析  42
      4.3 不同性别的农村初中生在外语词汇学习认知策略运用上的差异  42-43
      4.4 农村初中生外语词汇学习认知策略与外语词汇成绩之间的相关  43-44
    5 讨论  44-47
      5.1 农村初中生外语词汇学习认知策略的使用特点  44-46
      5.2 农村初中生外语词汇学习认知策略与外语词汇成绩的关系  46-47
    6 结论  47-48
  研究三农村初中生外语词汇学习认知策略干预研究  48-56
    1 研究目的  48
    2 研究假设  48
    3 研究方法  48-51
      3.1 被试选取  48
      3.2 干预因素的选取  48-51
    4 结果与分析  51-53
    5 讨论  53-54
    6 结论  54-56
第四部分综合讨论  56-60
  1 农村初中生外语词汇学习认知策略的定义和结构，以及测量问卷的编制  56-57
  2 农村初中生外语词汇学习认知策略的应用特点及其对外语成绩的预测  57-58
  3 农村初中生外语词汇学习认知策略的干预  58-60
第五部分研究结论  60-62
第六部分研究的创新、不足和展望  62-64
  1 创新  62
  2 不足和展望  62-64
参考文献  64-68
附录  68-71
后记  71-72

农村初中生外语词汇学习认知策略的特点及其干预

内容摘要

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