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父母教养对初中生嫉妒的影响：应对方式的中介作用

作　者: 邢燕燕
导　师: 司继伟
学　校: 山东师范大学
专　业: 心理健康教育
关键词: 初中生嫉妒心理父母教养应对方式中介作用
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

嫉妒在现代社会中比较普遍同时也非常复杂,嫉妒是一种消极的情绪,如果没有正确和及时的调节,会给他人和自己带来很多危害。在中学校园里由于嫉妒而导致的校园恶性事件也越来越多。本研究采用问卷调查法,用SPSS16.0进行数据分析。本研究主要的结论有:1、嫉妒心理在初中生中普遍存在,初中生嫉妒心理中,无性别差异,但是在城乡和独生子女上有显著差异,城市的初中生嫉妒心理要高于农村学生,在独生子女研究中,独生子女的嫉妒心理要高于非独生子女,并且差异显著。2、初中生的家庭教养情况下,父母接受或参与上不存在性别差异,但在城乡和独生子女这两个维度上却存在显著差异,城市的父母更能接受或参与子女活动,独生子女的父母接受或参与的程度也显著高于农村的。在心里自主上,也是不存在性别差异,城市的学生的心理自主要高于农村初中生,同时独生子女的心理自主低于非独生子女。在父母严厉监督上,性别、城乡和独生子女都存在显著相关,其中父母对男生的严厉监督得分要高于女生,城市的父母严厉监督的得分高于农村,独生子女严厉监督的得分也显著高于非独生子女的得分。3、在应对方式上,性别、独生子女和城乡类型在七种应对方式上均有差异。本研究发现初中生在应对方式的忍耐、幻想和发泄这三个方面有显著差异,男生较少的使用发泄和忍耐,而较多的应用幻想这种应对方式。但是初中生在应对方式中的问题解决、退避和求助上没有显著差异。城乡初中生在幻想和问题解决上有显著不同。农村学生较多的采用幻想和退避作为主要应对方式,而城市初中生主要采用问题解决的方式。4、嫉妒与教养方式中的父母参与和心理自主呈负相关,嫉妒心理与父母的严厉监督呈正相关。同时,初中生的应对方式也和嫉妒心理有显著相关,嫉妒心理与消极的应对方式呈正相关,与积极的嫉妒心理呈负相关。而且积极的父母教养和良好的应对方式有显著正相关,反之不良的父母教养方式则会形成子女消极的应对方式。5、应对方式是家庭教养和中学生嫉妒的部分中介变量,应对方式在三者之间起部分中介效应。这说明家庭教养既直接作用于初中生嫉妒心理,又通过应对方式的中介作用间接作用于初中生嫉妒,即初中生嫉妒既受家庭教养的影响也部分受应对方式的影响。

全文目录

中文摘要  6-8
Abstract  8-11
前言  11
第一部分研究综述与问题提出  11-22
  1 嫉妒的理论研究  11-17
    1.1 嫉妒的定义  11-12
    1.2 嫉妒的研究理论  12-15
      1.2.1 嫉妒的心理动力学理论  12-13
      1.2.2 嫉妒的社会生物学理论  13
      1.2.3 嫉妒的社会心理学理论  13
      1.2.4 嫉妒的行为主义理论  13-14
      1.2.5 嫉妒的认知学理论  14
      1.2.6 嫉妒的系统学理论  14-15
    1.3 嫉妒的危害  15
    1.4 嫉妒心理研究现状  15-16
      1.4.1 国外研究现状  15-16
      1.4.2 国内研究现状  16
    1.5 嫉妒的测量  16-17
  2 父母教养  17-18
    2.1 父母教养的含义  17
    2.2 父母教养方式研究现状  17
    2.3 父母教养的测量  17-18
  3 应对方式  18-19
    3.1 应对方式的定义  18
    3.2 应对方式的研究现状  18-19
    3.3 应对方式的测量  19
  4 嫉妒与父母教养、应对方式之间关系的研究  19-20
    4.1 嫉妒与父母教养的相关研究  19
    4.2 嫉妒与应对方式的相关研究  19
    4.3 父母教养与应对方式的相关研究  19-20
  5 问题提出  20-22
    5.1 已有研究存在的问题  20-21
    5.2 研究目的与研究意义  21-22
      5.2.1 研究目的  21
      5.2.2 研究意义  21-22
    5.3 研究问题与研究假设  22
第二部分研究方法  22-24
  1 被试  22-23
  2 研究工具  23-24
    2.1 Bringle 自我报告嫉妒量表  23
    2.2 中学生应对方式量表  23
    2.3 父母教养方式问卷  23-24
  3 数据收集与处理  24
第三部分研究结果  24-34
  1 初中生嫉妒的测量学变量差异  24-26
    1.1 初中生嫉妒的基本情况  24
    1.2 初中生嫉妒心理的性别差异  24-26
  2 初中生家庭教养的测量学变量差异  26-28
  3 初中生应对方式的测量学变量差异  28-30
  4 初中生家庭教养、应对方式和嫉妒心理的相关  30-31
  5 应对方式的中介效应  31-34
第四部分分析与讨论  34-39
  1 初中生嫉妒、家庭教养及初中生应对方式的特点  34-35
    1.1 初中生的嫉妒特点  34
    1.2 初中生的家庭教养情况  34-35
    1.3 初中生的应对方式特点  35
  2 初中生家庭教养和嫉妒的相关  35-36
  3 初中生应对方式和嫉妒的相关  36
  4 初中生家庭教养和应对方式的相关  36-37
  5 应对方式的中介效应分析  37-38
  6 本研究的创新与不足  38-39
第五部分研究结论与建议  39-44
  1 研究结论  39-40
  2 本研究对初中生嫉妒心理的教育建议  40-44
    2.1 家庭教育  40-42
      2.1.1 接受孩子，参与孩子  40-41
      2.1.2 培养孩子的自主能力  41
      2.1.3 监督孩子、批评孩子要有弹性  41-42
      2.1.4 独生子女的父母教养  42
    2.2 从学生自身方面来看，要学会运用正确的应对方式  42-44
      2.2.1 正确看待人生价值  42
      2.2.2 发挥自我优势  42
      2.2.3 接纳他人  42-44
参考文献  44-48
附录研究工具(部分)  48-51
后记  51

父母教养对初中生嫉妒的影响：应对方式的中介作用

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