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3-6岁儿童道德情绪判断、社会性与心理理论关系研究

作　者: 马婷婷
导　师: 陈健芷
学　校: 哈尔滨师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 心理理论 错误信念 道德情绪判断 社会性
分类号: B844.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


近年来,儿童心理理论研究成为社会认知发展研究一个新研究领域,受到国内外心理学家的关注。也成为继皮亚杰理论、元认知理论之后心理学知识研究的第三个热潮。随着心理理论研究的深入,道德情绪判断也成为了研究热点。儿童道德情绪判断的研究是研究儿童道德的一种手段。儿童成长过程是一个社会性发展的过程。本研究主要探讨3-6岁儿童道德情绪判断、社会性与心理理论的关系。采用整群抽样的方法选取哈尔滨市2所幼儿园共206名3-6岁儿童为被试,采用问卷调查法考察幼儿心理理论、道德情绪判断及儿童社会性发展,探讨幼儿心理理论、道德情绪判断和社会性三者之间的关系。本研究得出的主要结论如下：1.3-6岁儿童的心理理论发展年龄差异显著,心理理论发展随着年龄增长呈上升趋势。儿童心理理论的关键时期是4-5岁。2.儿童在道德情绪判断方面上年龄差异均不显著。3.3-6岁儿童道德情绪判断归因大多数趋向于结果定向和道德定向,4岁出现惩罚定向,5岁开始出现移情定向。4.在社会性发展上男女儿童在遵守社会规则、侵犯性上差异显著。5.儿童的社会性发展的得分呈上升趋势。不同年龄儿童在遵守社会规则、社会认知、生活习惯、情绪稳定性、同伴关系、侵犯性、诚实公正等因素上的得分体现了年龄的主效应。6.3-6岁儿童心理理论与遵守社会规则、社会认知、情绪稳定性、同伴关系、侵犯性、独立性、诚实公正、同情助人、好胜心相关显著。7.当儿童道德情绪判断中的道德情绪判断问题做出不同判断时,通过组和未通过组的模型结构权重差异显著。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-8
1 绪论  8-10
  1.1 研究背景及问题的提出  8-9
  1.2 研究目的  9
  1.3 研究的基本假设  9
  1.4 研究意义  9-10
2 文献综述  10-19
  2.1 心理理论的理论基础  10-14
    2.1.1 心理理论的概念界定  10-11
    2.1.2 心理理论的理论解释  11-12
    2.1.3 心理理论的研究方法  12
    2.1.4 心理理论的影响因素  12-13
    2.1.5 相关研究  13-14
  2.2 道德情绪判断理论基础  14-16
    2.2.1 道德情绪判断及其归因的概念界定  14-15
    2.2.2 道德情绪判断及其归因的已有研究  15-16
  2.3 社会性  16-19
    2.3.1 社会性的概念  16-17
    2.3.2 社会性的影响因素  17-18
    2.3.3 社会性发展的已有研究  18-19
3 研究设计与实施  19-23
  3.1 被试选取  19
  3.2 研究使用的材料和工具  19-22
    3.2.1 心理理论的任务  19-20
    3.2.2 道德情绪判断及归因任务  20-22
    3.2.3 儿童社会性量表  22
    3.2.4 工具  22
  3.3 研究程序  22
  3.4 数据处理  22-23
4 研究结果与分析  23-35
  4.1 人口学变量在心理理论各任务及总分上差异比较  23-24
    4.1.1 不同性别儿童心理理论各任务及总分差异比较  23
    4.1.2 3-6岁儿童心理理论各任务及总分差异比较  23-24
  4.2 3-6岁儿童道德情绪判断的分析比较  24-25
    4.2.1 3-6岁儿童道德任务中的人数比较及卡方检验  24-25
    4.2.2 3-6岁儿童在道德任务中归因的人数分布  25
  4.3 人口学变量社会性发展各维度及总分的差异比较  25-29
    4.3.1 不同性别儿童社会性发展各维度及总分的差异比较  25-26
    4.3.2 3-6岁儿童社会性发展各因素及总分的年龄主效应差异比较  26-28
    4.3.3 3-6岁儿童社会性发展各因素及总分的年龄与性别的交互作用差异比较  28-29
  4.4 3-6岁儿童心理理论和社会性发展相关分析  29-30
  4.5 结构方程模型  30-35
    4.5.1 总体模型  30
    4.5.2 通过组与未通过组(高兴任务)的跨组比较  30-34
    4.5.3 通过组与未通过组(害怕任务)的跨组比较  34-35
5 讨论  35-40
  5.1 3-6岁儿童心理理论、道德情绪判断、社会性的分析  35-39
    5.1.1 3-6岁儿童理理论的分析  35-36
    5.1.2 3-6岁儿童道德情绪判断的分析  36-37
    5.1.3 3-6岁儿童社会性发展的分析  37-38
    5.1.4 3-6岁儿童心理理论、道德情绪判断、社会性发展关系分析  38-39
  5.2 研究不足  39-40
6 结论  40-41
参考文献  41-45
附录  45-52
攻读硕士学位期间所发表的学术论文  52-54
致谢  54

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学（人类心理学） > 儿童心理学
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