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新疆高校篮球专修课运用领会教学法的实验研究

作　者: 段大鹏
导　师: 包小强
学　校: 新疆师范大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 新疆高校篮球专修课领会教学法
分类号: G841-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 50次
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内容摘要

2002年8月教育部颁布的《普通高校体育课程教学指导纲要》,纲要中指出高等学校要以全面推行“健康第一”、“以人为本”作为体育教学改革的指导思想,这标志着体育教学进入新的改革阶段,这种改革要求体育教学内容和教学方法的不断创新;在更新教育观念的同时积极探索,研究与当代教育理念相适应的新型体育教学方法,以保证体育教学的适应性、科学性和创造性。领会教学法是体育教学方法指导思想的一项重大改革,它以“以学生为本,以培养能力为核心”的素质教育和终身教育思想为内涵。从传统的强调动作技术转向培养学生的战术意识和认知能力上来,符合社会发展和个体发展对体育教学的要求。本文以新疆师范大学体育学院2008级篮球专修本科学生为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、对比分析法、数理统计法和实验法,依据国内外研究现状,对领会教学法的理论依据、核心思路、教学目标、主要特点以及在篮球专修课中的教学实践进行了深入细致的分析,从理论上证明了领会教学法运用于篮球专修课教学的可行性。通过领会教学法在篮球专修课教学实践的研究证明:领会教学法的运用有助于学生对篮球战术意识的理解与掌握。领会教学法的运用可以促进学生学习和掌握基本技术,有助于提高学生的技术水平以及在比赛中运用技术的能力。领会教学法的运用可以有效地提高了学生的身体素质。领会教学法对提高学生的学习兴趣和篮球技能,拓宽篮球知识,自信心的培养等方面均具有积极作用。在新疆高校体育专业篮球专修课中运用领会教学法进行教学不但是可行的而且是必要的。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-8
1 前言  8-11
  1.1 选题依据  8-9
  1.2 国内外研究现状  9-11
2 相关理论研究  11-20
  2.1 相关概念界定  11-12
  2.2 领会教学法的核心思路  12-13
  2.3 领会教学法的教学目标  13
  2.4 领会教学法的特点  13-17
  2.5 领会教学法的教学原则  17-18
  2.6 传统教学法与领会教学法比较  18-20
3 研究对象与方法  20-22
  3.1 研究对象  20
  3.2 研究方法  20-22
4. 实验设计方案  22-25
  4.1 实验对象  22
  4.2 测试指标  22
  4.3 实验时间  22
  4.4 实验地点  22
  4.5 实验内容  22-23
  4.6 实验程序  23
  4.7 实验评价  23-24
  4.8 实验控制  24-25
5 研究结果与分析  25-40
  5.1 新疆高校体育专业篮球专修课运用领会教学法教学对学生比赛基础战术配合的情况分析  25-27
  5.2 新疆高校体育专业篮球专修课运用领会教学法教学对学生比赛技术的情况分析  27-29
  5.3 新疆高校体育专业篮球专修课运用领会教学法教学对学生篮球动作技能形成与掌握的情况分析  29-30
  5.4 新疆高校体育专业篮球专修课运用领会教学法教学对学生篮球动作技能评定的情况分析  30-31
  5.5 新疆高校体育专业篮球专修课运用领会教学法教学对学生身体素质、生理机能和身体形态指标的情况分析  31-33
  5.6 新疆高校体育专业篮球专修课运用领会教学法教学对学生心理健康状况的情况分析  33-34
  5.7 新疆高校体育专业篮球专修学生对领会教学法接受情况分析  34
  5.8 新疆高校体育专业篮球专修学生对领会教学法效果评价情况分析  34
  5.9 新疆高校体育专业篮球专修课学生运用领会教学法的主要优势  34-36
  5.10 新疆高校体育专业篮球专修课学生运用领会教学法的不足之处  36
  5.11 新疆高校体育专业篮球专修课学生运用领会教学法的可行性分析  36-40
6 结论与建议  40-42
  6.1 结论  40
  6.2 建议  40-42
参考文献  42-44
附录  44-52
在读期间发表的论文  52-53
后记  53

新疆高校篮球专修课运用领会教学法的实验研究

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