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当代大学生亲情教育研究

作　者: 张立改
导　师: 陈运普副
学　校: 三峡大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 当代大学生亲情亲情教育感恩意识
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 92次
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内容摘要

亲情是人类社会一种最基本也是最美好的情感,亲情关系是人类社会中最基本的人际关系,重视亲情是中华民族几千年来的传统美德。在高等学校的教育体系中,亲情教育属于思想政治教育和基本素质教育的范畴,体现以人为本的教育理念。对当代大学生实施亲情教育,培养其感恩意识,是加强和改进大学生思想道德建设的切入点和立足点,有利于提高思想政治教育的时效性,促进大学生的全面发展,增强其对家庭、社会和国家的责任意识。同时亲情教育又是社会主义精神文明的重要内容,对构建社会主义和谐人际关系,促进社会稳定具有深远的现实意义。随着改革开放的推进和社会主义市场经济的发展,部分大学生亲情观念淡薄甚至缺失已经成为一个不争的事实。当代大学生亲情意识淡化是由多方面因素促成的,如,家庭因素、市场经济的负面影响、全球化和外来文化的冲击、科技的双刃剑以及竞争压力迅猛发展等等。在诸多因素中亲情教育的弱化是导致大学生亲情缺失的主要原因。提高当代大学生的亲情意识、感恩意识、责任意识,促进其全面发展,应努力构建家庭、学校和社区联合教育网络,发挥教育合力的作用。一要发挥家庭亲情教育基石作用,建立和睦的家庭关系,转变家庭教育方式;二要强化高校亲情教育的主导作用,完善亲情教育的内容,建立以人为本的亲情教育观,营造良好校园文化氛围;三要优化亲情教育的社会环境,明确社区的亲情教育责任,在全社会营造一种“感悟亲情、升华亲情”的氛围;四要拓展亲情教育的载体,建设亲情教育示范基地。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-9
导论  9-17
  一、研究意义与研究现状  9-14
  二、研究方法与概念厘定  14-16
  三、研究内容与创新之处  16-17
第一章亲情教育的理论基础  17-32
  一、哲学基础：马克思主义的亲情教育观  17-20
    （一）人的本质理论  17-18
    （二）人的全面发展思想  18-19
    （三）家庭伦理思想  19-20
  二、历史渊源：传统文化中亲情教育的思想  20-22
    （一）孝道文化  20-21
    （二）仁爱精神  21-22
  三、现实基础：亲情教育的相关政策法规  22-24
    （一）相关法律条文  22-23
    （二）公民道德建设实施纲要  23
    （三）进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见  23-24
  四、学科支撑：思想政治教育中的亲情教育  24-27
    （一）家庭美德  24-25
    （二）以人为本的教育理念  25-26
    （三）其它相关教育  26-27
  五、经验借鉴：国外亲情教育思想  27-32
    （一）亚洲国家的亲情教育思想  27-29
    （二）西方学者的亲情教育思想  29-30
    （三）苏联学者的亲情教育思想  30-32
第二章亲情、亲情教育的现状  32-41
  一、亲情、亲情教育取得的成效  32-35
    （一）重视亲情的传承  32-33
    （二）亲情教育方式现代化  33
    （三）亲情教育成效显著  33-35
  二、亲情、亲情教育存在的问题  35-41
    （一）亲情趋向淡化  35-38
    （二）亲情教育弱化  38-41
第三章加强亲情教育的对策  41-56
  一、发挥家庭亲情教育的基石作用  41-45
    （一）建立良好的家庭关系  41-44
    （二）转变家庭教育方式  44-45
  二、强化高校亲情教育的主导作用  45-50
    （一）贯彻以人为本的教育理念  45-46
    （二）完善亲情教育的内容  46-48
    （三）建立观摩学习的教学方式  48-50
    （四）营造亲情教育的良好校园环境  50
  三、优化亲情教育的社会环境  50-52
    （一）明确社区亲情教育的责任  51
    （二）营造“感悟亲情、升华亲情”的氛围  51-52
  四、拓展亲情教育的载体  52-56
    （一）构建家庭、学校和社会网络教育模式  53-54
    （二）建设亲情教育示范基地  54-56
结论  56-57
参考文献  57-60
后记  60-61
附录：攻读硕士学位期间发表论文一览表  61

当代大学生亲情教育研究

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