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内蒙古普通高校建立搏克俱乐部的可行性研究

作　者: 玲玲
导　师: 高娃
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 民族传统体育学
关键词: 内蒙古 普通高校 搏克俱乐部 可行性
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 84次
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内容摘要


在新的历史时期,高校体育教育要重新审视原有的教育思想、教育理念,要主动适应世界体育教育的大潮流和大变革。在全国普通高校掀起了新一轮改革的热潮,出现了多种模式的大学体育教育形式,大学体育课程改革己成为全国普通高校体育领域最为关注的焦点。在“健康第一”的思想指导下,特别在2002年《全国普通高校体育课程教学指导纲要》颁布以后,内蒙古普通高校以搏克俱乐部形式进行教学为切入点,对当前内蒙古普通高校搏克开展情况及发展现状进行分析,阐明内蒙古普通高校开展搏克俱乐部的优越性,努力探索内蒙古普通高校蒙古族传统体育改革发展的趋势。从研究高校体育俱乐部的概念出发,通过文献资料法及问卷调查法,综合分析了解搏克在内蒙古普通高校现状,阐述内蒙古普通高校搏克俱乐部的发展走向,探讨了内蒙古普通高校以俱乐部形式发展搏克教学的可行性。使内蒙古普通高校搏克俱乐部的建立成为蒙古族体育教学的延伸与发展,为实现内蒙古普通高校蒙古族体育现代化提供理论依据。为丰富学校体育的内容和寻求改革创新教学模式的院校提供借鉴。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-10
1. 前言  10-15
  1.1 选题的依据与意义  10-12
    1.1.1 选题依据  10-12
      1.1.1.1 体育科学的逐步完善是少数民族传统体育学科规范化的标志  10-11
      1.1.1.2 搏克俱乐部是市场经济大环境下民族体育文化优化的需要  11
      1.1.1.3 体育体制改革为搏克实现俱乐部教学模式提供契机  11-12
  1.2 研究意义  12
  1.3 文献综述  12-15
    1.3.1 国内搏克研究现状  12-14
    1.3.2 蒙古国搏克研究现状  14-15
    1.3.3 日本国搏克研究现状  15
2. 研究方法与对象  15-16
  2.1 研究方法  15-16
    2.1.1 访谈调查法  15-16
    2.1.2 文献资料法  16
    2.1.3 问卷调查法  16
    2.1.4 历史学方法  16
    2.1.5 统计分析法  16
  2.2 研究对象  16
3. 结果与分析  16-42
  3.1 搏克简介  16-20
    3.1.1 搏克的兴起与发展  16-18
    3.1.2 搏克特点及种类  18-19
    3.1.3 搏克的价值  19-20
      3.1.3.1 搏克的审美价值  19-20
      3.1.3.2 搏克的教育价值  20
  3.2 搏克在内蒙古普通高校的情况调查分析  20-24
    3.2.1 内蒙古普通高校搏克课程设置分析  20-21
    3.2.2 内蒙古普通高校搏克教学内容分析  21-23
    3.2.3 对内蒙古普通高校开展搏克情况调查结果的讨论  23-24
  3.3 内蒙古普通高校建立搏克俱乐部的可行性  24-36
    3.3.1 体育俱乐部的概念  24
    3.3.2 体育俱乐部的分类  24-25
    3.3.3 内蒙古普通高校建立搏克俱乐部的必要性  25-28
      3.3.3.1 内蒙古普通高校建立搏克俱乐部是蒙古族传统体育社会化的需要  25-26
      3.3.3.2 内蒙古普通高校建立搏克俱乐部是蒙古族传统体育可持续发展的需要  26-27
      3.3.3.3 内蒙古普通高校建立搏克俱乐部是教育改革与创新的需要  27
      3.3.3.4 内蒙古普通高校建立搏克俱乐部是体育休闲化、娱乐化的需要  27-28
    3.3.4 内蒙古普通高校建立搏克俱乐部的可行性分析  28-29
      3.3.4.1 良好的教育环境为建立搏克俱乐部提供了广阔的发展空间  28
      3.3.4.2 搏克项目在内蒙古普通高校具有广泛的学生基础  28-29
    3.3.5 内蒙古普通高校建立搏克俱乐部问卷调查结果与析  29-36
      3.3.5.1 问卷的设计  29
      3.3.5.2 问卷的效度检验  29
      3.3.5.3 问卷的信度检验  29
      3.3.5.4 问卷的发放与收回  29-30
      3.3.5.5 内蒙古普通高校建立搏克俱乐部可行性学生问卷样本情况分析  30-34
      3.3.5.6 内蒙古普通高校开设搏克俱乐部可行性研究教师调查问卷分析  34-36
  3.4 结论与设想  36-42
注释  42-44
参考文献  44-46
附件  46-53
致谢  53

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