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中小学有效学习的途径研究

作　者: 陈丽娟
导　师: 余文森
学　校: 福建师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 有效学习情境联系思维展示反馈
分类号: G632.0
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 22次
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内容摘要

二十一世纪的文盲不再是不会识字的人,而是不懂得该怎样去学习的人。对高学习能力的追求已成为现代教育教学一项不可或缺的基本目标。探索学习的途径,尤其是有效学习的途径,以指导中小学学生有效学习已然成为基础教育改革的重点。立足于中小学学习过程中的效果、效用、效率,着眼于每一位学生全面进步和整体发展,本文试图围绕着“学生如何有效地进行学习”,提出了促进学生有效学习的五个途径：在情境中学习；在联系中学习；在思维中学习；在展示中学习；在反馈中学习。结合课堂教学实践案例,探讨中小学有效学习的基本规律,以期丰富中小学的有效学习理论。

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中文摘要 2-3Abstract 3-4中文文摘 4-6目录 6-8绪论 8-14第一章有效学习概述 14-20 第一节对学习的认识 14-15 第二节有效学习的界定 15-18 第三节有效学习的实质 18-20第二章在情境中学习 20-32 第一节内涵与意义 20-22 第二节如何通过情境进行学习 22-32第三章在联系中学习 32-42 第一节内涵与实质 32-34 第二节如何通过联系进行学习 34-42第四章在思维中学习 42-54 第一节内涵与实质 42-44 第二节如何通过思维进行学习 44-54第五章在展示(应用)中学习 54-64 第一节内涵与意义 54-56 第二节如何通过展示进行学习 56-64第六章在反馈中学习 64-72 第一节内涵与特征 64-66 第二节如何通过反馈进行学习 66-72结语 72-74参考文献 74-76攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 76-78致谢 78-80个人简历 80-82

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