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基于自主学习的网络课程设计研究

作　者: 王生玉
导　师: 南国农
学　校: 西北师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 自主学习网络课程自主学习型网络课程自主学习能力培养策略网络课程设计
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 136次
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内容摘要

随着终身教育理念的深入和网络技术的发展,网络教育成为现代远程教育的一种主要形式。网络教育不仅要求学习者具备自主学习能力,而且也能够提高学习者的自主学习能力。在现阶段,网络课程的设计开发成为关系网络教育成败的重要因素。本文拟就如何设计用于学习者自主学习的网络课程和在网络课程中如何培养学习者的自主学习能力做一研究。首先,本文以自主学习相关理论为基础,对自主学习型网络课程中,培养学习者自主学习能力的策略,从自我激励能力、学习规划能力、信息加工能力、交流沟通能力、元认知能力等五个方面作了研究。其次,本文重点从教学内容设计、学习评价设计、合作交流系统设计、学习过程管理等方面对自主学习型网络课程设计作了研究。最后,结合以上研究,尝试进行了自主学习型网络课程的设计实践。网络课程的设计是一个不断探索实践的过程,其中需要研究的问题还很多,本文的研究只是管窥蠡测,希望这一领域的研究能够得到更多学者的关注。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
第一章绪论  7-12
  一、研究背景  7-10
  二、研究意义  10
  三、研究内容  10
  四、研究方法  10-11
  五、研究问题的界定  11
  六、研究目的  11-12
第二章网络课程及其现状分析  12-26
  一、网络课程及其相关概念  12-15
    （一）课程  12
    （二）网络课程  12-13
    （三）网络课程与网络课件  13
    （四）网络课程的分类  13-14
    （五）自主学习型网络课程的特点  14-15
    （六）自主学习型网络课程设计的主要内容  15
  二、基于网络课程的学生自主学习情况调查分析  15-23
    （一）学习者自主学习能力情况调查结果分析  16-20
    （二）网络课程分析  20-23
  三、现有网络课程支持学生自主学习的现状及问题  23-26
第三章自主学习理论及网络课程中自主学习能力培养策略  26-48
  一、自主学习  26-29
    （一）自主学习  26-27
    （二）自主学习、合作学习与研究性学习  27-28
    （三）自主学习的特征  28-29
    （四）网络环境下的自主学习  29
  二、自主学习理论  29-35
  三、培养自主学习能力的途径  35-36
  四、网络课程中培养自主学习能力的策略  36-48
    （一）自我激励能力  37-41
    （二）学习规划能力  41-43
    （三）信息加工能力  43-44
    （四）交流沟通能力  44-46
    （五）元认知能力  46-48
第四章自主学习型网络课程设计  48-67
  一、自主学习型网络课程设计原则  48-50
  二、网络课程开发流程  50-54
    （一）网络课程需求分析阶段  50
    （二）网络课程的课程设计阶段  50-52
    （三）网络课程的教学设计阶段  52-53
    （四）网络课程的技术开发阶段  53
    （五）网络课程的课程实施阶段  53
    （六）网络课程开发的评价修改  53-54
  三、自主学习型网络课程设计  54-63
    （一）自主学习型网络课程教学内容设计  54-57
    （二）自主学习型网络课程学生学习评价开发设计  57-59
    （三）自主学习型网络课程合作交流系统设计  59-60
    （四）自主学习型网络课程学习资源设计  60-61
    （五）自主学习型网络课程答疑系统设计  61-62
    （六）自主学习型网络课程认知工具设计  62-63
    （七）自主学习型网络课程导航系统设计  63
  四、自主学习型网络课程学习过程的监控管理系统设计  63-67
    （一）网络课程监控管理系统设计  64-65
    （二）网络课程监控管理系统功能模块设计  65-67
第五章自主学习型网络课程设计实例  67-72
第六章总结  72-73
参考文献  73-75
附录  75-79
致谢  79

基于自主学习的网络课程设计研究

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