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高校体育课程与学生体育社团互动方式的研究

作　者: 李晓智
导　师: 戴俭慧
学　校: 苏州大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 高校体育课堂教学高校体育社团互动方式
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 188次
引　用: 1次
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内容摘要

长期以来,高校学校体育课堂教学一直受到各级教育部门的重视,但是课外体育活动处于松散管理的局面,学校虽然提供了课外锻炼的时间和场所,但缺乏严密的组织、有力地督促、有效地监管、学生课外体育锻炼效果不显著。高校体育社团是课外体育活动的重要组织形式。高校体育社团的数量、规模、影响都越来越大,怎样把高校体育社团的功能发挥出来,与体育课堂教学相互促进,共同实现学校体育教育的目标和任务是值得关注的课题。本研究运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法、个案研究法对高校体育课堂教学存在的问题、高校体育社团的作用、体育课堂教学与体育社团互动的必要性、可行性进行较为深入的分析;对东南大学“互动式”定向运动课程教学进行剖析;在此基础上探讨高校体育课程与学生体育社团互动方式。得出以下结论:(1)当前高校体育课程普遍存在课堂上传授健身、健康知识量和完成身体活动量之间存在矛盾、学生课堂学习与课外锻炼不能有效结合、体育场地设施利用率不足、师生间交流不足等现象,使得体育课程难以很好的实现五个领域的总目标。高校体育社团具有内容丰富、形式多样、组织灵活、时间充裕的特点,是学生课外体育活动开展的重要形式。它可以作为体育课程的拓展内容,与体育课堂教学进行互动,共同达致实现体育课程目标的任务。(2)高校体育课程改革发展的理念为“互动式”体育课程的设计提供了依据,科学化的体育管理程序和手段方法使“互动式”体育课程的实施成为可能,东南大学“互动式”定向运动教学实践为体育课程与高校体育社团互动提供了范例。教学实践表明,通过“互动式”教学能有效地提高学生体育兴趣,提高学生体育参与的意识,增强学生的体质。(3)教学组织形式的互动、教学手段的互动、锻炼时间的互动、场地使用的互动、考核手段的互动等是实现体育课程与学生体育社团互动的重要方式,通过这些方式的互动,可以拓展体育课程的空间;丰富体育课程的内容和形式;提高体育场地设施的利用率;改善教师与学生的关系,强化教师主导和学生的主体作用。

全文目录

中文摘要  5-6
Abstract  6-8
1 序言  8-16
  1.1 问题的提出  8-9
  1.2 文献综述  9-16
    1.2.1 高校体育课程的基本状况  9-10
    1.2.2 体育教学的研究现状  10-12
    1.2.3 高校体育社团的研究现状  12-16
2 研究对象与方法  16-18
  2.1 研究对象  16
  2.2 研究方法  16-18
    2.2.1 文献资料法  16
    2.2.2 逻辑分析法  16
    2.2.3 专家访谈法  16
    2.2.4 个案研究法  16-18
3 结果分析  18-37
  3.1 相关概念的界定  18-19
    3.1.1 体育课程  18
    3.1.2 高校体育社团  18-19
  3.2 体育教学存在的问题  19-21
    3.2.1 体育课程内容的设置与学生的需求存在差距  19
    3.2.2 体育课堂教学时间无法保证课程目标的完成  19-20
    3.2.3 体育课程考核注重结果忽略过程  20-21
  3.3 高校体育社团对体育课程的作用分析  21-23
    3.3.1 是课外体育活动开展的重要组织形式  21
    3.3.2 是实现从体育课向终身体育锻炼过渡的手段  21
    3.3.3 是学生课余体育竞赛的主要内容  21-22
    3.3.4 锻炼了学生能力  22
    3.3.5 繁荣了校园体育文化  22-23
  3.4 高校体育课与体育社团互动的必要  23-24
    3.4.1 互动丰富高校体育学习的内容  23
    3.4.2 互动满足学生体育知识需要的层次  23
    3.4.3 互动延长体育活动时间  23
    3.4.4 互动扩大体育教育参与对象面  23
    3.4.5 互动提高体育场地设施的利用效率  23-24
    3.4.6 互动全面评价学生参与运动的意识  24
  3.5 高校体育课与体育社团互动的的可行性  24-25
    3.5.1 政策的导向作用  24
    3.5.2 场地能够满足互动需要  24-25
    3.5.3 现代化的管理方式提供技术支持  25
  3.6 高校体育课程与学生体育社团互动方式探讨——以东大定向运动课为例  25-35
    3.6.1 东南大学“互动式”定向运动课程概述  25-30
    3.6.2 互动式教学方式的特点分析  30-35
  3.7 互动式教学方式的启示  35-37
    3.7.1 互动式教学方式需要建立在明确社团管理职责的基础上  35
    3.7.2 互动式教学方式要能体现学生和教学计划之间的互动  35
    3.7.3 互动式教学方式中要体现社团活动对课堂教学的配合  35-36
    3.7.4 互动式教学方式要能实现差异群体的整体提高  36-37
4.结论与建议  37-39
  4.1 结论  37
  4.2 建议  37-39
参考文献  39-43
致谢  43

高校体育课程与学生体育社团互动方式的研究

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