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构建长春市高校区域体育教学联盟的研究

作　者: 马本龙
导　师: 孙建华
学　校: 东北师范大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 长春市高校体育教学联盟
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 72次
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内容摘要

21世纪是经济、政治、文化大繁荣大发展的时代,高等教育也进入了前所未有的“快车道”。社会的进步、人类对知识的渴求、高等教育大众化等因素使越来越多的人能够进入高等学府,接受高等教育。与此同时,高等教育资源短缺,区域教育资源发展不平衡等问题也凸显严重。在现有教育资源条件下,以区域创新理论为支撑,加强高校之间的联系和合作,整合教育资源,构建教学联盟是高等教育科学发展的趋势和必然。构建长春市高校区域体育教学联盟的问题,是高等教育大众化环境下,高校科学发展的需要,同时也是高等教育、高校体育教学改革与发展的实际需要。长春市高校之间建立区域体育教学联盟,能够使各高校的体育教学优势资源得以共享,改变过去各高校之间相互脱离、单兵作战的局面,使长春市高校体育教学资源统一协调、合理布局,避免了教学资源的重复浪费,为高校体育教学“少投入、多产出”提供了有利条件。高校区域体育教学联盟的构建对学生、教师、学校都是有利的。对学生而言,他们能够接触其他专业的同学,增加学科间交叉探讨的机会。对教师而言,改善教师分布不均衡、结构不合理、人员不流动、余缺不互补的现状,为重点高校的优秀体育教师提供了充分发挥的空间,增强了工作的积极性,从而促进高校体育教师体育教学水平的提高。对学校而言,教师、场地器材和服务资源的共享,能够减少场馆重复建设、教师工资等费用的投入,也使独立的学院更有可能利用良好的体育教学资源,培养出“身心兼修,魂魄并铸”的优秀毕业生。本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析法等研究方法,对构建长春市体育教学联盟的优势、存在的问题和发展策略加以研究。从长春市高校体育教学资源入手,以区域创新为理论核心,通过对体育资源的优化整合,努力为长春市高校体育教学联盟的科学发展,提出合理化建议。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-8
1 引言  8-13
  1.1 问题的提出  8-9
  1.2 概念界定  9
    1.2.1 构建  9
    1.2.2 建构主义的由来与发展  9
    1.2.3 联盟  9
  1.3 国内外研究现状  9-11
    1.3.1 国外高校联盟研究现状  9-10
    1.3.2 国内研究现状  10-11
  1.4 研究意义  11-13
    1.4.1 本研究的理论价值  11-12
    1.4.2 本研究的现实意义  12-13
2 研究对象和研究方法  13-15
  2.1 研究对象  13
  2.2 研究方法  13-15
    2.2.1 文献资料法  13
    2.2.2 访谈法  13-14
    2.2.3 问卷调查法  14
    2.2.4 数理统计法  14
    2.2.5 逻辑分析法  14-15
3 研究结果与分析  15-27
  3.1 构建长春市高校区域体育教学联盟的理论依据  15-16
    3.1.1 教育学  15
    3.1.2 系统论  15
    3.1.3 区域创新理论  15-16
  3.2 长春市高校体育教学发展现状  16-20
    3.2.1 长春市高校现状  16
    3.2.2 长春市高校体育教学形式现状  16-17
    3.2.3 教学内容  17-18
    3.2.4 教师资源  18-19
    3.2.5 经费、场馆设施资源  19-20
  3.3 构建长春市高校区域体育教学联盟的内驱动力  20-22
    3.3.1 学生学习的需要  20
    3.3.2 教师发展的需要  20-21
    3.3.3 高校增强竞争力的需要  21-22
    3.3.4 建设节约型社会的需要  22
  3.4 长春市高校区域体育教学联盟的构建  22-24
    3.4.1 建立长春市高校体育教学联盟的指导思想  22-23
    3.4.2 构建区域体育教学联盟的管理机构  23
    3.4.3 构建区域体育教学联盟网络信息平台  23-24
    3.4.4 联盟构建的原则  24
  3.5 长春市高校区域体育教学联盟的拟建  24-27
    3.5.1 长春市区域教学联盟构建  24-25
    3.5.2 长春市高校密集区区域教学联盟构建  25-27
4 结论与建议  27-28
  4.1 结论  27
  4.2 建议  27-28
参考文献  28-30
附录  30-34
致谢  34

构建长春市高校区域体育教学联盟的研究

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