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新疆高级会计师任职资格量化评价体系研究-基于胜任素质理论

作　者: 周萍
导　师: 姜锡明
学　校: 新疆财经大学
专　业: 会计学
关键词: 高级会计师 量化评价 胜任素质理论
分类号: F233
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 4次
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内容摘要


在不断变化的经济形势下，高级会计师担负着越来越重要的责任，选拔出真正符合社会发展需求的高级会计师，是市场经济发展的需求，更是新疆经济发展的需求，真正的、有长远战略发展眼光的高端会计人才，才能不断地推进经济发展水平。目前我国通过专家评审委员会对会计人员的整体素质进行综合评价，符合各项要求并且诸方面素质突出的会计人员才能取得高级会计师任职资格。由于新疆现行的量化评审中存在诸多问题，未能真正达到量化的目的，评审过程不免缺乏客观性和公正性，影响了高级会计师选拔和培养的科学性，因而亟待构建一套新疆高级会计师任职资格量化评价机制，对会计人员进行客观、科学、公正的评价，为新疆的会计行业选拔出真正符合市场经济需求的高端会计人才。本文运用规范与实证相结合、定性分析与定量研究相结合的方法研究高级会计师任职资格量化评价体系，在简要梳理国内外研究文献和实践现状的基础上，发现现有研究存在的不足以及拟解决的主要问题，以胜任素质理论为基础，结合对新疆现行量化评审中存在问题的解析，确定高级会计师任职资格评审要素和评审指标。在此基础上设计问卷，获取高级会计师评审指标的代表性资料与数据，进行统计分析，从社会实际需求角度探讨我国高级会计师任职资格的评审指标组成，在上述研究的基础上，采用层次分析法构建能力指标体系，并确定权重，以达到量化的目的，以便公正客观地对会计人员进行评价。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-8
第1章 绪论  8-16
  1.1 研究背景及意义  8-11
    1.1.1 研究背景  8-9
    1.1.2 研究意义  9-11
  1.2 相关概念的界定  11
    1.2.1 高级会计师  11
    1.2.2 任职资格  11
    1.2.3 量化评价  11
  1.3 研究思路与方法  11-13
    1.3.1 研究思路  11-12
    1.3.2 研究方法  12-13
  1.4 研究内容、论文结构与创新点  13-16
    1.4.1 研究内容  13-14
    1.4.2 论文结构  14-15
    1.4.3 创新点  15-16
第2章 国内外研究与实践现状概述  16-22
  2.1 国内外研究现状概述  16-19
    2.1.1 国外研究现状  16-17
    2.1.2 国内研究现状  17-19
  2.2 国内外实践现状概述  19-22
第3章 理论基础与分析框架  22-27
  3.1 理论基础  22-25
    3.1.1 胜任素质理论  22-24
    3.1.2 确定指标权重的方法  24-25
  3.2 分析框架  25-27
第4章 新疆高级会计师任职资格量化评审中存在的问题及成因分析  27-31
  4.1 概述  27-28
  4.2 问题  28-30
    4.2.1 评价指标缺乏可量化性  28
    4.2.2 评价项目赋分不合理  28-29
    4.2.3 “质”“量”不平衡  29
    4.2.4 缺乏品德素质的评价  29-30
  4.3 成因分析  30-31
第5章 新疆高级会计师任职资格量化评价体系的构建  31-50
  5.1 新疆高级会计师任职资格评审要素和评审指标体系的确立  31-37
    5.1.1 新疆高级会计师任职资格评审要素的确立  31-32
    5.1.2 评审指标体系的确立  32-37
  5.2 调查问卷的情况说明及统计分析  37-40
    5.2.1 问卷的情况说明  37
    5.2.2 问卷的基本信息统计及描述性统计  37-40
  5.3 调查问卷的信度和效度分析  40-41
    5.3.1 问卷的信度检验  40-41
    5.3.2 问卷的效度检验  41
  5.4 新疆高级会计师任职资格量化评价体系的构建  41-50
    5.4.1 层次分析法  41-43
    5.4.2 新疆高级会计师任职资格量化评价指标权重的确定  43-47
    5.4.3 指标层的评分标准  47-49
    5.4.4 新疆高级会计师任职资格量化评价体系的验证  49
    5.4.5 本章小结  49-50
第6章 研究结论、政策建议、研究局限  50-54
  6.1 本文研究结论  50
  6.2 政策建议  50-52
    6.2.1 完善任职资格评审制度  51
    6.2.2 开展周期性的研究调查  51
    6.2.3 加大人才培养和继续教育力度  51-52
    6.2.4 扩大信息沟通渠道  52
  6.3 研究局限  52-54
参考文献  54-57
附录  57-62
攻读硕士学位期间发表学术论文情况  62-63
致谢  63

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