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《时事开讲》特色解读及借鉴意义

作 者: 易平
导 师: 符建湘
学 校: 湖南大学
专 业: 新闻学
关键词: 《时事开讲》 凤凰语法 华人视野 电视新闻评论节目
分类号: G222
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
下 载: 22次
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内容摘要


凤凰卫视新闻评论节目《时事开讲》,开创了中国电视新闻界时事分析之风,也开了中国电视台个人化新闻时事评论节目的先河。《时事开讲》采取主持人+时事评论员的访谈模式,致力于不断挖掘当前最热门的国际、国内重大事件背后的新闻,满足受众不断提高的对新闻事件深层解读的需求,从华人的角度和视野进行即时性的分析评论,成为重大时事新闻发生后全球华人的“观点提供商”和“信息梳理机”。近年来,在内地电视荧屏上,电视新闻评论节目层出不穷,从央视到地方电视台纷纷开办此类节目,如央视的《新闻1+1》、浙江卫视的《新闻深一度》等等。但和《时事开讲》栏目相比,内地的电视新闻评论节目存在着评论色彩淡薄、题材与形式的“同质化”、缺乏高水平栏目精英、时效性不强、选题内容倾向于“软新闻”等不足,还有很大的发展空间。本文以《时事开讲》作为案例进行个案研究,运用新闻学、传播学、统计学等研究方法,通过解读《时事开讲》的特色,旨在探求出中国的电视媒体应如何借助新闻评论这面“旗帜”树立品牌形象,创办出具有高收视率和高影响力的新闻评论节目。全文分为五个部分。绪论部分对国内有关凤凰卫视、《时事开讲》及电视新闻评论节目的研究进行综述。第二章对《时事开讲》的发展脉络进行大致梳理后,对其宽松的评论氛围、独特视角和形式进行分析。第三章是文章的重点章节,主要从“凤凰语法”、第一解释权、无可复制的意见领袖、“明星制”打造名评论员等四个方面对其进行特色解读,探求《时事开讲》取得高影响力和收视率的原因。第四章对《时事开讲》和中国电视新闻评论节目存在的不足进行简单归纳。第五章是对《时事开讲》进行分析的延伸,也是笔者研究的深层目的:在这样一个新媒体崛起,媒介融合时代来临的关键点上,中国电视新闻评论节目该走怎样的发展道路?

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-11
第 1 章绪论  11-19
  1.1 选题背景与选题意义  11-12
    1.1.1 选题背景  11
    1.1.2 选题意义  11-12
  1.2 文献综述  12-17
    1.2.1 对凤凰卫视发展状况及《时事开讲》影响力研究  12-13
    1.2.2 电视新闻评论相关文献综述  13-14
    1.2.3 对国内电视评论节目及问题的探讨  14-15
    1.2.4 本论文对电视新闻评论的探讨  15-17
  1.3 研究思路与方法  17-19
    1.3.1 研究思路  17
    1.3.2 研究方法  17-19
第2章 《时事开讲》存在的环境及形式分析  19-27
  2.1 《时事开讲》概述  19-20
  2.2 《时事开讲》选题  20-21
  2.3 《时事开讲》存在的环境  21-23
    2.3.1 无人审稿——宽松的评论氛围  21-22
    2.3.2 新闻理念——全方位解读新闻  22-23
    2.3.3 独特视角——中国全球化的另一只眼睛  23
  2.4 《时事开讲》形式分析  23-27
    2.4.1 “ 1+ 1 ”的对话模式  23-24
    2.4.2 以“评”为主  24-27
第3章 《时事开讲》特色解读  27-38
  3.1 凤凰语法  27-30
    3.1.1 深层分析在“开讲”  27-29
    3.1.2 华人视角表达  29-30
  3.2 第一解释权  30-32
    3.2.1 “解释”——提高信息含金量  30-31
    3.2.2 “第一”——即时性的评论  31-32
  3.3 无可复制的意见领袖  32-37
    3.3.1 “意见领袖”的概念  32
    3.3.2 专业的电视新闻评论员队伍  32-37
  3.4 电视明星——“三名”战略打造名评论员  37-38
第4章 《时事开讲》及电视新闻评论节目的不足  38-45
  4.1 《时事开讲》存在的不足  38-39
    4.1.1 “快思手”阻碍观众思考  38
    4.1.2 缺少辩论色彩,互动性不足  38-39
  4.2 电视新闻评论节目存在的不足  39-45
    4.2.1 评论色彩淡薄,重述轻评  40-41
    4.2.2 评论功能单一,题材与形式的“同质化”  41-42
    4.2.3 高水平栏目精英匮乏,缺乏品牌营销意识  42
    4.2.4 时效性不强  42-43
    4.2.5 选题内容倾向于“软新闻”  43-45
第5章 《时事开讲》的借鉴意义  45-52
  5.1 栏目个性化,拓展评论内容  45-46
  5.2 培养栏目精英,打造个性评论员  46-49
  5.3 增强时效性,发展电视直播评论  49-50
  5.4 强化评论性,增加时政新闻评论  50-52
结论  52-53
参考文献  53-56
附录 A 攻读学位期间所发表的主要新闻作品目录  56-57
致谢  57

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