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电视引导力研究-基于江西省广电局《收听收看简报》

作　者: 毕雯雯
导　师: 曾素萍
学　校: 江西师范大学
专　业: 新闻学
关键词: 电视媒体收听收看简报引导力提升策略
分类号: G229.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

中M电视应当担负舆论引导责任，已是不争的命题。这既是党和政府主流意识形态的需求，也是电视媒体自身发展的需求，更是广大观众内心的深层渴望。但是，在当前激烈的电视收视市场份额的竞争中，生存的压力不断逼迫电视媒体向收视率靠近以至于投降——电视节目内容低俗化、节目选题负面化、节目编排不恰当……这些M题都不同程度地导致电视引导力出现了缺位，影响了电视媒体的责任担当。可见，如今电视媒体不仅扮演的是一般观望者和记录者的角色，而是必须承担一系列重耍的社会公共职能，其中首要一项就是对社会进行引导，通过提升电视引导力的方式促进构建和谐社会意义重大。本文立足于我国社会发展的新形势，从目前我省各级电视引导力现状出发，以被B家广电总局评为全国收听收看优秀刊物的江丙省广电局所办的《收听收看简报》（2009—2012)为研究范本，在大量阅读《收听收看简报》的基础上，结合电视引导+当的文例，运用传播学的经典理论，围绕电视引导力的论题，从理论、实践、历史和现实四个维度上较为全面地进行了论述与探讨，揭示了电视引导力的现状，分析了电视引导力缺位的原因，从法律完善、人才战略、媒介素养等方面探讨了提升电视引导力的策略。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-7
1. 绪论  7-14
  1.1 研究缘起  7-8
  1.2 研究现状  8-10
    1.2.1 关于电视节目  8-9
    1.2.2 关于电视节目舆论引导  9-10
    1.2.3 现有研究的不足  10
  1.3 研究意义  10-11
  1.4 研究框架  11
  1.5 研究方法  11-12
  1.6 研究难度  12
  1.7 几点说明  12-14
    1.7.1 有关“电视节目”  12
    1.7.2 有关“引导力”  12-13
    1.7.3 有关《收听收看简报》  13-14
2 引导力：中国媒体责任的赋予  14-23
  2.1 引导力  14-16
    2.1.1 何谓引导力  14
    2.1.2 大众媒介的引导力  14-16
  2.2 电视引导力  16-19
    2.2.1 电视是一种信息传播媒介  16
    2.2.2 电视是一个文化创造主体  16-18
      2.2.2.1 电视文化的舆论导向功能  17
      2.2.2.2 电视文化的知识教化功能  17
      2.2.2.3 电视文化的资讯服务功能  17-18
      2.2.2.4 电视文化的娱乐游戏功能  18
    2.2.3 电视是一种美学意识形态  18-19
  2.3 中国电视引导力  19-23
    2.3.1 传承历史文化，弘扬时代精神  19-20
    2.3.2 促进文化交流，消除文化隔阂  20
    2.3.3 进行审美教育，满足受众需求  20-23
      2.3.3.1 “悦耳悦目”满足感官需求  21
      2.3.3.2 “悦心悦意”满足情感需求  21
      2.3.3.3 “悦志悦神”满足理性需求  21-23
3 中国电视引导力的缺位  23-40
  3.1 中国电视传媒引导机制的变化  23-26
    3.1.1 社会背景  23
    3.1.2 文化体制改革加快  23-24
    3.1.3 新媒体的蓬勃发展  24-26
  3.2 电视节目引导路径频现“歧途”——基于《收听收看简报》  26-33
    3.2.1 电视节目选题畸偏  26-28
    3.2.2 电视节目内容低俗  28-29
    3.2.3 电视节目编排不当  29-30
    3.2.4 电视语言运用不当  30-32
      3.2.4.1 电视画面选用不当  30-31
      3.2.4.2 电视解说失当  31-32
      3.2.4.3 注意新闻标题的措辞  32
    3.2.5 未成年人合法权益保护不当  32-33
  3.3 电视节目引导力缺位的成因  33-40
    3.3.1 电视官方管理的缺位  33-35
      3.3.1.1 宣传管理制度的缺位  33
      3.3.1.2 文化体制改革的缺位  33-34
      3.3.1.3 电视监督机制的缺位  34-35
    3.3.2 电视业界精神的迷失  35-37
      3.3.2.1 社会效益和经济效益的迷失  35-36
      3.3.2.2 导向管理与收视率的迷失  36
      3.3.2.3 新闻工作者职业精神的迷失  36-37
    3.3.3 电视学界批评的失范  37-40
      3.3.3.1 学界：教学与科研不可脱离业界实践  38
      3.3.3.2 业界：经验还需上升为理论  38-39
      3.3.3.3 电视研究要兼顾学界与业界  39-40
4 中国电视引导力提升策略  40-46
  4.1 法律规章制度的完善  40-41
    4.1.1 加快制定和通过《新闻法》  40
    4.1.2 成立节目监评机构  40-41
  4.2 电视文化人才战略  41-43
    4.2.1 实现“三个提高”  41-42
    4.2.2 建立“三支队伍”  42
    4.2.3 培养“三个重点”  42-43
  4.3 电视受众媒介素养教育  43-46
    4.3.1 获取信息的媒介使用能力  43-44
    4.3.2 分析信息的媒介理解能力  44
    4.3.3 评价信息的媒介思辨能力  44-45
    4.3.4 传播信息的媒介使用能力  45-46
5 结论  46-48
  5.1 研究结论  46-47
  5.2 研究不足  47-48
参考文献  48-50
致谢  50-51
在读期间公开发表论文（著）及科研情况  51

电视引导力研究-基于江西省广电局《收听收看简报》

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