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河北省足球后备人才培养现状分析
作 者: 张宁
导 师: 李德甫
学 校: 河北师范大学
专 业: 体育教学
关键词: 足球后备人才 河北省足球 培养体系
分类号:
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
下 载: 9次
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内容摘要
当前足球后备人才的培养是中国足球运动停滞不前的主要原因。河北省足球在全国范围来说属于较弱水平。本文通过问卷调查的方式对河北省全部的足球培训机构的120名在训学员、35名足球培训机构的教练员和120名学员家长进行了调查。回收上来的有效问卷分别为108份、30份和104分。回收率分别为90%、85.71%和86.67%。回收率较高,说明调查结果参考性高。调查的内容主要涉及足球后备人才培养的体制、教练员现状、学院现状、社会因素、场地和经费等问题。然后对数据进行统计分析,分类汇总,得出结果。本研究得出以下结论:1、教练员年龄结构不合理,普遍偏向老龄化,缺乏30岁以下的新生力量;大部分教练员的学历水平很低,专科及以下学历的站63.33%;教练员的选材动机不够科学,其中53.33%是根据学员的个人爱好来选材的;教练员队球员的培养目标不够明确,其中53.34%教练员认为其培养目标是顺其自然。2、学员的训练存在运动量不足的情况。教练员对训练量的控制方法中竟然有40%通过自身的经验来进行判断,说明训练缺乏科学性和有效性。3、学训矛盾是明显存在的。大部分学员觉得自己文化课水平差,认为足球训练严重影响了文化课的学习。4、71.29%球员没有参加过市区级以上的比赛,所有学员均没有参加过国家级的比赛。球员的比赛机会很少。5、场地和经费有限。本文对以上问题进行了讨论,并给出了合理化建议。
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全文目录
摘要 4-5 Abstract 5-9 前言 9-11 选题依据 9 研究意义 9-11 1 文献综述 11-21 1.1 国外研究现状 11-14 1.1.1 巴西的足球后备人才培养模式 11-12 1.1.2 荷兰的足球后备人才培养模式 12 1.1.3 阿根廷的足球后备人才培养模式 12-13 1.1.4 日本的足球后备人才培养模式 13-14 1.2 国内研究现状 14-21 1.2.1 中国足球后备力量人才培养的不足之处 14-17 1.2.2 对于当前问题的应对方法 17-21 2 研究对象和方法 21-25 2.1 研究对象 21 2.2 研究方法 21-25 2.2.1 文献综述法 21 2.2.2 问卷调查法 21-23 2.2.3 数理统计法 23 2.2.4 逻辑分析法 23-25 3 研究结果与分析 25-43 3.1 球员的基本情况 25-26 3.2 教练员的现状 26-33 3.2.1 教练员的年龄结构 26-27 3.2.2 教练员的学历水平 27-28 3.2.3 教练员的工作年限 28-29 3.2.4 教练员的选材动机 29-30 3.2.5 教练员对球员的培养目标 30-31 3.2.6 教练员还需完善的知识结构 31-32 3.2.7 教练员队伍发展建议 32-33 3.3 训练量 33-35 3.3.1 球员训练量的建议 35 3.4 社会影响因素 35-39 3.4.1 学训矛盾 35-37 3.4.2 家长的态度 37-38 3.4.3 改善社会因素影响的建议 38-39 3.5 竞赛制度 39-40 3.6 场地和经费 40-43 3.6.1 经费来源建议 42-43 4 国内外足球后备人才培养模式对河北的启示 43-47 4.1 足球发达省份的后备人才培养模式 43-44 4.1.1 辽宁省足球后备人才培养模式 43-44 4.1.2 山东省足球后备人才培养模式 44 4.2 亚洲足球相对发达国家的后备人才培养模式 44-47 4.2.1 日本青少年足球培养模式 44-45 4.2.2 韩国的青少年足球运动员培养模式 45-47 结论与建议 47-49 结论 47 建议 47-49 参考文献 49-53 附录 53-57 致谢 57-59 攻读学位期间取得的科研成果清单 59
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