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江西省独立学院公共体育课现状与对策研究

作　者: 程锋
导　师: 康辉斌
学　校: 赣南师范学院
专　业: 体育运动训练学
关键词: 独立学院 公共体育课 现状 对策
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 4次
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内容摘要


独立学院作为我国高等教育的重要组成部分，它是新形势下高等教育办学模式与机制的一种创新，它能更好更快的扩大优质高等教育资源。近年来它作为高等院校新的成员，发展非常迅速，它同普通高校一样是培养德、智、体全面发展的高级专业人才，公共体育课作为高校学校体育的重要组成部分，它开展的好坏也直接影响着学生的成长成才，影响着学校的办学声誉和办学质量。本文通过随机抽取江西省8所独立学院作为调查对象，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和专家访谈法，从公共体育课的教学现状、教师队伍现状、学生学习现状和场地设施现状四个方面出发进行调查分析，结果显示：1、独立学院体育教学工作按照教育部的规定，本科阶段开设两年公共体育课，教学文件齐备，体育课教学课时严重不足，绝大多数的学校体育课教学时数达不到144学时。2、体育课开设形式趋于多样化，但教学方法单一，教学内容枯燥，重技术、轻理论的情况比较严重，评价方式不能体现学生的主体地位。3、体育教师的梯队不合理，以青年教师为主，教师的学历、职称较低，因缺乏老教师的指导科研能力薄弱。4、学校的体育场地设施无论质量还是数量都和国家的要求有差距，教师、学生普遍认为应该加强学校的场地设施建设。针对江西省独立学院公共体育课的现状，依照国家关于独立学院办学要求，同时借鉴优秀独立学院和普通高校体育教学方面的成功经验，提出独立学院公共体育课更好更快发展的对策：1、提早开设体育选修课程，增加教学时数，在体育教师的指导下合理有序的开展课外体育活动。2、创新教学方法，丰富体育课内容和教材形式，优化体育课评价结构，调动学生的积极性和主动性。3、充实教师队伍，鼓励教师深造、加强内部培养构建合理的教师梯队，坚持事业留人、感情留人、待遇留人的用人机制。4、加大学校的体育经费投入力度，改善学校的体育场地器材设施，优化体育资源配置。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-5
目录  5-7
1 前言  7-13
  1.1 选题依据和意义  7-8
  1.2 文献综述  8-13
    1.2.1 独立学院办学现状与发展的研究  8-9
    1.2.2 我国独立学院公共体育课的研究  9-11
    1.2.3 独立学院办学体制与管理机制的研究  11-13
2 研究对象与研究方法  13-16
  2.1 研究对象  13
  2.2 研究方法  13-16
    2.2.1 文献资料法  13
    2.2.2 问卷调查法  13-15
      2.2.2.1 问卷设计  13
      2.2.2.2 问卷发放和回收  13-14
      2.2.2.3 问卷的效度和信度检验  14-15
    2.2.3 专家访谈法  15
    2.2.4 数理统计法  15-16
3 结果与分析  16-31
  3.1 公共体育课教学现状调查与分析  16-21
    3.1.1 体育课程设置  16-17
    3.1.2 体育课程的开设形式  17
    3.1.3 公共体育课教学内容  17-19
      3.1.3.1 实践教学内容  17-19
      3.1.3.2 理论教学内容  19
    3.1.4 公共体育课教学组织形式  19-20
    3.1.5 公共体育课教学文件和教材  20
    3.1.6 公共体育课考核与评价  20-21
  3.2 体育教师队伍现状调查与分析  21-25
    3.2.1 体育教师构成  21-22
    3.2.2 教师年龄调查与分析  22
    3.2.3 教师的学历、职称结构调查与分析  22-23
    3.2.4 教师科研能力调查与分析  23-24
    3.2.5 体育教师的工作量及压力的分析  24-25
  3.3 独立学院学生体育课学习现状的调查与分析  25-29
    3.3.1 学生对体育运动和体育课态度的调查与分析  25-26
    3.3.2 学生对体育课认知的调查与分析  26-27
    3.3.3 学生对体育课满意度的调查与分析  27-28
    3.3.4 学生对体育课项目的需求的调查与分析  28-29
    3.3.5 学生喜欢的开课形式的调查与分析  29
  3.4 独立学院的体育场地设施现状的调查与分析  29-31
4 独立学院公共体育课课程建设的对策  31-33
  4.1 开好、开足公共体育课  31
  4.2 加强教师队伍建设  31-32
    4.2.1 教师队伍的构建  31
    4.2.2 教师质量的提高  31
    4.2.3 教师队伍的稳定  31-32
  4.3 探索新的体育评价模式  32
  4.4 加大投入和加快体育场馆建设  32-33
5 结论  33-34
附录一  34-36
附录二  36-38
参考文献  38-40
致谢  40

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 体育 > 体育理论 > 体育教育 > 高等院校体育教育
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