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闽台两地高等院校体育教育专业合作办学模式研究

作　者: 谢春生
导　师: 陈少坚
学　校: 集美大学
专　业: 体育人文社会学
关键词: 闽台高校体育教育专业合作办学模式
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 37次
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内容摘要

运用文献资料、调查访谈、个案研究、逻辑分析及比较等方法，并借鉴哲学、高等教育学、高等教育管理学、比较高等教育、历史学、文化学、社会学、社会心理学、政治、经济学等多学科观点和方法，对所获得的资料和数据进行分析研究，得出以下结论：（1）闽台两地高等体育院校办学模式，尤其是高校体育教育专业的办学模式都有很大的相似之处；（2）闽台双方行政部门都已经出台相关政策来支持两地高校包括体育教育专业在内的多类专业合作办学，并且支持力度越来越大；（3）闽台两地高校体育教育专业合作办学是闽台体育事务交流与合作中重要的组成部分，将对闽台各项事业的合作与交流起到推动作用，故而显的非常必要；（4）闽台高校体育教育专业合作办学有诸多的影响因素，其中有利因素大于障碍因素。在此基础上，又对福建省部分已接收台湾学生就读的高校进行实证考察，综合分析之后，提出如下对策建议：（1）闽台高校体育教育专业合作办学应有体育行政机构、教育主管机构以及高校“两地六方”协调进行；（2）闽台双方，尤其是台方应进一步的拓宽两地高校体育教育专业合作办学的渠道；（3）闽台高校体育教育专业合作办学的实践和理论研究应同步进行，且不能间断。最后，在以培养人才为主的原则上，对闽台两地高校体育教育专业合作办学的模式进行探讨，认为:（1）为使闽台高校体育教育专业合作办学顺利进行，须在政府主导下成立一个专门的、中介性质的机构来进行具体的操作；（2）闽台高校体育教育专业合作办学的模式灵活多样，但不管什么样的模式，都应以学分的相互认可为前提，并力推学历的互认。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-10
第1章引言  10-16
  1.1 研究背景  10
  1.2 研究的目的和意义  10
  1.3 研究综述  10-16
    1.3.1 有关闽台高校体育及交流合作的研究  10-12
    1.3.2 闽台高等体育教育交流的回眸  12-13
    1.3.3 有关高等教育办学模式与合作模式的研究  13-16
第2章研究内容、研究对象及研究方法  16-18
  2.1 研究内容  16
  2.2 研究对象  16
  2.3 研究方法  16-18
第3章闽台两地高等体育院校、系办学模式的沿革  18-23
  3.1 闽方高等体育院校、系办学模式沿革与变革机制  18-19
    3.1.1 计划经济时期办学模式简况  18-19
    3.1.2 市场经济下办学模式发生变化  19
  3.2 台湾高等体育院校、系办学模式沿革与变革机制  19-21
    3.2.1 公立为主、公私立并存  19-20
    3.2.2 人才类型培养向多元化发展  20
    3.2.3 内部管理体制与国际接轨  20-21
  3.3 闽台高等体育院校、系办学模式的共同特点评析  21-23
    3.3.1 逐步建立以公为主、公私立并存的师资培育模式  21-22
    3.3.2 实行人才职前培养与职后培训一体化  22
    3.3.3 实行校院长选聘选招制度  22
    3.3.4 依法治校、自主办学  22-23
第4章闽台两地高等院校体育教育专业办学模式的比较分析  23-30
  4.1 课程设置的比较分析  23-25
  4.2 培养目标的比较分析  25-26
  4.3 毕业学分规定的比较分析  26-27
  4.4 教育层次的比较分析  27-28
  4.5 招考招生的比较分析  28
  4.6 就业出路的比较分析  28-29
  4.7 师资力量的比较分析  29-30
第5章闽台两地高等院校体育教育专业合作办学的可行性分析  30-36
  5.1 到福建高校求学的台湾学生逐年增多  30
  5.2 台湾高校不满足于“交换生就读”的合作方式  30-31
  5.3 有关闽台两地高校相互招生的政策支撑  31-34
    5.3.1 福建省相关政策分析  31-32
    5.3.2 台湾省相关政策分析  32-34
  5.4 集美大学海外教育学院招收台湾学生的实证考察与借鉴  34-36
第6章闽台两地高等院校体育教育专业合作办学的必要性分析  36-40
  6.1 传承闽台和谐文化  36
  6.2 进一步发挥体育的“润滑剂”功能  36-37
  6.3 为政治交往搭建平台  37-38
  6.4 助力闽台经贸交往  38
  6.5 缓解对立氛围、加深情感交流  38-39
  6.6 互补两地学校体育  39-40
第7章闽台两地高等院校体育教育专业合作办学的影响因素分析  40-48
  7.1 障碍因素  40-41
    7.1.1 体育行政管理体制不同  40
    7.1.2 意识形态差异  40-41
  7.2 有利因素  41-48
    7.2.1 五缘关系  41-43
    7.2.2 不再受两岸政局制约  43-44
    7.2.3 政策限制逐渐放宽  44
    7.2.4 学校体育交流合作将得到重视  44-45
    7.2.5 闽台高校体育专业师生支持  45-48
第8章闽台两地高等院校体育教育专业合作办学的对策建议与合作模式探讨  48-52
  8.1 对策建议  48
  8.2 合作模式探讨  48-52
    8.2.1 成立闽台高校体育教育专业合作办学中介机构  48-49
    8.2.2 找准合作办学的切入点  49
    8.2.3 互换本科生培养模式  49-50
    8.2.4 高层学者长、短期互访模式  50
    8.2.5 师资互聘及共享模式  50
    8.2.6 合作研究课题互动模式  50-51
    8.2.7 寒、暑假文体交流活动模式  51
    8.2.8 相互提供招生名额模式  51
    8.2.9 竞赛表演互动模式  51-52
第9章结语  52-53
致谢  53-54
参考文献  54-57
附录  57-68
在学期间发表的学术论文  68

闽台两地高等院校体育教育专业合作办学模式研究

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