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湖南省体育专业招生术科考试项目设置及测试成绩变化分析研究

作 者: 刘俊
导 师: 裴竟波
学 校: 湖南师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 体育招生 项目设置 成绩变化 分析
分类号: G807.4
类 型: 硕士论文
年 份: 2014年
下 载: 5次
引 用: 0次
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内容摘要


湖南省自从1989年施行体育招生术科考试项目设置以来,进一步规范了体育招生考试,建立了比较完善的评价与考核制度,为湖南省在体育方面选拨高素质高水平的体育人才做出了重要的贡献。体育招生术科考试是指报考体育专业的考生要参加由湖南省教育考试院统一组织的体育专业考试。体育专业考试不同于文化课考试,不同的考生在体育方面具有不同的特长,体育招生考试就是根据自身的特点,按照一定的评分标准,对考生的身体素质和技术进行考核,通过严格的选拨和公平竞争的方式,选择优秀的体育考生。体育专业术科考试项目设置的合理性和科学性,直接影响着高校对体育人才的选拨和录取,本文主要以湖南省体育专业招生术科考试成绩的变化为研究对象,主要以2010-2013年各项目考试成绩的变化为基点,分析湖南省在实施体育专业术科考试项目以来所取得的成效,由此提出完善的建议,促进体育专业招生考试制度的完善,有利于更好的发展我国的体育事业。本研究在实际调研的基础上,运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等方法展开研究,得出的研究结论表明:增加辅项考核符合综合培养的方案;体育专业术科考试项目的设置及评分标准的变化直接影响着体育考生的考试成绩;身体素质项目精减后符合节约高效型社会理念;项目设置还需要进一步完善,项目既具有独立性也具有关联性。本研究在结论的基础上,提出对进一步完善体育招生术科考试项目设置的建议,希望能够为体育专业招生考试做出自己一定的贡献。

全文目录


摘要  3-5
Abstract  5-11
1. 前言  11-17
  1.1 问题的提出  11
  1.2 研究的意义  11-12
    1.2.1 理论意义  11-12
    1.2.2 实践意义  12
  1.3 研究文献综述  12-16
    1.3.1 国内体育专业招生术科考试研究现状  12-16
    1.3.2 国外研究体育专业招生术科考试研究综述  16
  1.4 个人见解  16-17
2. 研究对象与方法  17-18
  2.1 研究对象  17
  2.2 研究方法  17-18
    2.2.1 文献资料法  17
    2.2.2 专家访谈法  17-18
    2.2.3 数理统计法  18
3. 研究结果与分析  18-37
  3.1 体育术科考试项目设置方案类型  18-20
    3.1.1 “身体素质”方案  18-19
    3.1.2 “身体素质+专业项目”方案  19
    3.1.3 “身体素质+专项+X”方案  19
    3.1.4 “身体素质+综合运动技能”方案  19
    3.1.5 项目设置四种方案比较分析  19
    3.1.6 湖南省体育专业招生术科测试项目方案状况  19-20
  3.2 湖南省体育术科考试项目设置基本原则  20
  3.3 湖南省2010-2013年体育术科考试项目设置及评分标准变化  20-22
    3.3.1 考试项目设置变化  20-22
    3.3.2 考试评分标准变化  22
  3.4 湖南省2010---2013年体育专业招生术科考试项目设置变化对考生参考及选项的影响  22-27
    3.4.1 考试项目设置变化对参考人数的影响  22-24
    3.4.2 考试项目设置变化对男女参考比例的影响  24-25
    3.4.3 考试项目设置变化对各专项人数的影响  25-27
  3.5 湖南省2010---2013年体育专业招生术科考试各项目的成绩变化分析  27-37
    3.5.1 体育专业招生术科考试100米跑成绩的变化分析  28-29
    3.5.2 体育专业招生术科考试五米三向折回跑成绩的变化分析  29-30
    3.5.3 体育专业招生术科考试800米跑成绩变化分析  30-32
    3.5.4 体育招生术科考试各素质项目得分变化纵向分析比较  32-33
    3.5.5 体育术科考试辅项项目成绩变化分析  33
    3.5.6 体育术科考试各专项项目成绩变化纵向分析  33-35
    3.5.7 湖南省2010—2013年体育专业术科考试总成绩变化分析  35-37
      3.5.7.1 体育专业术科考试总成绩均值及各分数段人数变化分析  35-36
      3.5.7.2 文理科体育专业录取控制分数线变化分析  36-37
4. 结论与建议  37-40
  4.1 结论  37-38
  4.2 建议  38-40
参考文献  40-43
致谢  43-44

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