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中职生德育实践教学一体化研究

作　者: 王婉军
导　师: 吴九占
学　校: 广州大学
专　业: 学科教学
关键词: 中职德育实践教学一体化
分类号: G711
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

在中职生德育教学的实际操作中，最薄弱的一个环节就是理论与实践相分离，严重影响了德育的针对性和实效性。实践教学是德育教学的一个重要环节，也是强化中职德育教学效果的重要措施。只有把德育教学与实践教学融为一体，以实践为重要途径进行德育，理论的科学性、丰富性和创造性才能生动地显示出来，德育的实效性才能得到增强。因此，进行中职生德育实践教学一体化研究，具有重要的理论意义和实践价值。结合我国中等职业学校的实际，作者总结了中职德育实践教学的经验，提出必须进行中职德育实践教学一体化研究。首先，从国内与国外两个方面对德育实践教学进行了综述，并在此基础上界定了德育实践教学一体化的涵义和特点。第二，探索了中职德育实践教学一体化的核心内容，提出中职德育课堂教学、课堂以外校园以内的第二课堂即是校园实践教学、以及学校以外的社会实践教学有机结合的德育实践教学体系。第三，从总体上分析了实施中职德育实践教学一体化的策略建议，对中职德育实践教学一体化进行了设想。第四，分析了中职德育实践教学一体化的评价机制，以形成一个科学、合理地制定实践教育目标和选择实践教育模式的机制和程序，建立起中职生德育实践教学一体化体系。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-8
第一章绪论  8-20
  1.1 研究背景  8-10
  1.2 研究意义  10-11
  1.3 研究理论依据  11-13
  1.4 国内外研究综述  13-17
  1.5 本人观点和创新之处  17-20
第二章中职生德育实践教学一体化的形式体系  20-30
  2.1 课堂实践教学——认知性实践  20-23
  2.2 校园实践教学——理解性实践  23-24
  2.3 社会实践教学——拓展性实践  24-26
  2.4 课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学三者间的关系  26-30
第三章中职生德育实践教学一体化的实施策略  30-40
  3.1 中职德育实践教学一体化的整合原则  30-31
  3.2 优化课堂实践教学，发挥基础育人功能  31-33
  3.3 丰富校园实践教学形式，实施渗透教育  33-35
  3.4 实行“三级跳”社会实践教学形式，加强应用环节  35-37
  3.5 加强德育实践教学一体化培训指导  37-38
  3.6 完善德育实践教学一体化保障机制  38-40
第四章中职生德育实践教学一体化的评价机制  40-42
  4.1 评价主体多元化  40
  4.2 评价指标多维化  40-41
  4.3 评价时间多段化  41-42
结论  42-43
参考文献  43-46
后记（致谢）  46

中职生德育实践教学一体化研究

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