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建国初期高校革命文化传统教育基本问题研究

作　者: 任晓丽
导　师: 雷家军
学　校: 浙江农林大学
专　业: 马克思主义中国化研究
关键词: 高校革命文化传统教育
分类号: G649.29
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 28次
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内容摘要

马克思主义中国化，是运用马克思主义的立场、观点、方法解决中国革命、建设的实际问题,将其实践成果和历史经验提升为理论,把马克思主义根植于中国的优秀文化之中，发展和创新马克思主义的过程。建国初期高校革命文化传统教育，面对中国共产党全面执政、社会形态过渡、知识分子阶层心理困惑和思想多元的复杂环境，以马克思主义理论为指导，以知识分子思想改造为契机，以高校服务于社会建设为目标，将建国初期党的思想理念、政治主张和价值观念等信息传递给教育对象，全面推进了马克思主义在高等院校中的普及。这一时期的高校革命文化传统教育，策略上，以建国初的形势任务为现实依据，以无产阶级价值观教育为主题，实施旧民主主义、新民主主义和社会主义革命文化传统为核心的教育；实践上，借助于高校进行马克思主义理论教育的过程，把中国革命文化传统与新民主主义革命胜利后国家在转型和建设时期的思想建设需要相结合，理论传授与调查研究相结合，政治动员与自我改造相结合，在教、学、做和理论、历史、现实的统一中，把革命文化传统灌输给广大师生，促进了马克思主义理论在新中国社会转型中的核心价值认同。高校革命文化传统教育以其革命化的追求、大众化的品格和民族化的特点，成为建国初期马克思主义中国化不可或缺的重要组成部分，在马克思主义中国化教育史上具有承上启下的历史地位。在新中国经济文化比较落后的条件下，建国初的高校革命文化传统教育实现了高校对知识分子进行马克思主义理论宣传普及的目标，成为我国马克思主义中国化教育史上的光辉典范。总结建国初期高校革命文化传统教育的特点、经验，继承马克思主义中国化的实践成果和历史经验，对新时期的高校在创新马克思主义理论教学，推进马克思主义大众化，促进马克思主义理论队伍建设有着历史借鉴和现实启示。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-6
目录  6-8
引言  8-13
  1. 建国初期高校革命文化传统教育的基本内涵  8
  2. 建国初期高校革命文化传统教育的研究状况  8-10
  3. 建国初期高校革命文化传统教育的研究方法  10-11
  4. 建国初期高校革命文化传统教育的研究创新  11-13
1 建国初期高校革命文化传统教育的历史背景  13-23
  1.1 民族独立给高校革命文化传统教育提供了新的历史前提  13-15
    1.1.1 新中国成立为高校革命文化传统教育奠定了政治前提  13-14
    1.1.2 独立自主外交为高校革命文化传统教育创造了思想条件  14-15
    1.1.3 抗美援朝战争为高校革命文化传统教育带来了现实影响  15
  1.2 社会改造给高校革命文化传统教育创造了新的历史环境  15-19
    1.2.1 土地改革使高校革命文化传统教育有了社会基础  16-17
    1.2.2 民主改革使高校革命文化传统教育明确了政治方向  17
    1.2.3 清除遗毒使高校革命文化传统教育感到了新生力量  17-19
  1.3 大学变革给高校革命文化传统教育带来了新的历史形势  19-23
    1.3.1 改革教育制度让高校革命文化传统教育形成全新环境  19-20
    1.3.2 接办教会学校让高校革命文化传统教育出现崭新气象  20-21
    1.3.3 进行院系调整让高校革命文化传统教育展现更新格局  21-23
2 建国初期高校革命文化传统教育的主要内容  23-33
  2.1 近现代中国革命的历史进程教育  23-26
    2.1.1 进行旧民主主义革命的历史进程教育  23-24
    2.1.2 进行新民主主义革命的历史进程教育  24-25
    2.1.3 进行社会主义革命的历史准备教育  25-26
  2.2 近现代中国革命的业绩经验教育  26-28
    2.2.1 进行中国革命的辉煌成就教育  26-27
    2.2.2 进行中国革命的历史经验教育  27-28
    2.2.3 进行中国革命的教训启示教育  28
  2.3 近现代中国革命的精神信仰教育  28-33
    2.3.1 进行中国革命的理想目标教育  28-29
    2.3.2 进行中国革命的革命信仰教育  29-31
    2.3.3 进行中国革命的精神传统教育  31-33
3 建国初期高校革命文化传统教育的基本方式  33-43
  3.1 革命文化传统教育与社会实践紧密结合  33-36
    3.1.1 革命文化传统教育与生产劳动紧密结合  33-34
    3.1.2 革命文化传统教育与社会调查紧密结合  34-35
    3.1.3 革命文化传统教育与参观学习紧密结合  35-36
  3.2 革命文化传统教育与思想改造活动紧密结合  36-39
    3.2.1 革命文化传统教育与学习先进人物紧密结合  36-37
    3.2.2 革命文化传统教育与互帮互学活动紧密结合  37-38
    3.2.3 革命文化传统教育与自我改造运动紧密结合  38-39
  3.3 革命文化传统教育与文化批判运动紧密结合  39-43
    3.3.1 革命文化传统教育与批判封建主义思想紧密结合  39-41
    3.3.2 革命文化传统教育与批判资产阶级思想紧密结合  41
    3.3.3 革命文化传统教育与批判唯心主义思想紧密结合  41-43
4 建国初期高校革命文化传统教育的经验启示  43-53
  4.1 以革命事业的伟大功勋为基础展开教育  43-45
    4.1.1 以革命事业的成就激发学生对革命文化传统的信心  43-44
    4.1.2 以革命事业的艰辛引导学生对革命文化传统的尊重  44
    4.1.3 以革命事业的曲折加深学生对革命文化传统的理解  44-45
  4.2 以先进人物的人格魅力为依托进行教育  45-48
    4.2.1 以革命领袖的风范增强学生对革命文化传统的信念  46
    4.2.2 以革命英雄的事迹推动学生对革命文化传统的学习  46-47
    4.2.3 以革命群众的典型启发学生对革命文化传统的践行  47-48
  4.3 以坚强有力的组织机构为保障推进教育  48-53
    4.3.1 党中央对革命文化传统教育提出明确的要求  48-49
    4.3.2 高等院校对革命文化传统教育给予多重保障  49-51
    4.3.3 教学单位对革命文化传统教育投入大量精力  51-53
结语  53-58
  1. 建国初期高校革命文化传统教育留下丰富的历史经验  53-54
  2. 建国初期高校革命文化传统教育仍有重要的现实意义  54-55
  3. 建国初期高校革命文化传统教育需要我们的总结创新  55-58
参考文献  58-63
个人简介  63-64
  （一）读研期间公开发表学术论文  63
  （二）读研期间获奖情况  63-64
致谢  64

建国初期高校革命文化传统教育基本问题研究

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