学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

基于立体化教材的研究性教学应用研究

作　者: 高伟
导　师: 倪其育
学　校: 扬州大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 研究性教学 立体化教材 课程评价 资源共享
分类号: G642.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 79次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


课程是大学教育的主要载体,课程教学是学校教育的基础。在过去的10年里,计算机、互联网等先进技术手段在高等教育领域里得到了长足的发展,高等教育逐渐呈现出信息化、大众化、全球化的趋势,数字校园网早已建设完善,传统的教学方式已经满足不了当下形势的需求,实现资源共享,构建立体化教学课程,及时完成课程教师评价、学生评价等研究性学习评价是目前大学课程教学的一个研究方向。研究性教学并非一个新的话题,早在上个世纪90年代国家制定《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》时就非常明确的提出了研究性学习的概念。如今,研究性教学作为一种新的教学理念,在大学教学中得到推广,为提高大学生的创新能力、培养新一代的创新人才发挥着重要的指导作用。传统的教学模式已经不适用新形势下的教学需求,如何在高校中引导教师积极开展好研究性教学活动、推动高校研究性教学课程建设是目前政府教育管理部门和各高校眼前的一个重要问题。具体而言,本文研究内容聚焦于以下几个方面：首先,在数字化校园网环境下完成对立体化教材的建设,充分利用现有网络资源和平台资源实现资源共享。本文以《音频技术》教程为例建设立体化教材,将多媒体教学资源库作为其核心内容,围绕多媒体教学资源库构建立体化教材四个方面的应用：课堂教学演示的教材、课堂教学及自主学习的教程、与通用平台整合的教程及专题网站学习的环境。其次,论文选取了《音频技术》教程中实践操作性较强的几个课题开展研究性教学活动,以项目化课程理念为思路,将立体化教材对研究性教学活动的有效支持完美展现。再者,构建研究性教学课程评价体系,通过开发的网上评估系统,可以及时对研究性教学活动进行评价。通过对小组成员的评价,小组间的评价,可及时为教师和学生提供较准确的反馈意见,从而提高教学质量。最后,收集、整理与统计研究数据,得出研究结果,获得教学启示。通过数据统计分析和文本内容分析,表明在研究性教学中,完善的立体化教材与合理的研究性教学课程评价体系对于研究性教学有着重大影响,并给予对教育教学以深刻的启示。

全文目录


摘要  2-3
Abstract  3-7
1 绪论  7-13
  1.1 问题的提出  7-8
    1.1.1 传统的课程教学模式受到的挑战  7
    1.1.2 立体化教材在课程中的应用  7-8
  1.2 文献综述  8-10
    1.2.1 国外相关研究  8
    1.2.2 国内相关研究  8-10
  1.3 核心概念界定  10-11
  1.4 研究内容  11
  1.5 研究思路与方法  11-13
2 立体化教材的建构及其教学支持  13-35
  2.1 立体化教材的结构体系  13-15
  2.2 立体化教材的开发  15-30
    2.2.1 立体化教材的具体构成  15-23
    2.2.2 多媒体教学资源库  23-30
  2.3 立体化教材的教学整体设计  30-32
  2.4 立体化教材有效支持教学  32-35
    2.4.1 提供真实的学习情境  32-33
    2.4.2 提供开放的学习资源  33
    2.4.3 提供协作交流的平台  33-35
3 立体化教材在研究性教学中的应用设计  35-38
  3.1 研究性教学的教学策略  35-36
    3.1.1 基于教材组织研究性教学项目  35-36
    3.1.2 依据项目选用立体化学习资源  36
  3.2 研究性教学活动设计原则  36
  3.3 研究性教学活动设计  36-38
    3.3.1 学习情境设计  36-37
    3.3.2 学习目标分析  37
    3.3.3 信息资源分析  37
    3.3.4 学习活动设计  37
    3.3.5 效果评价设计  37-38
4 研究性教学的实践  38-43
  4.1 学生分析  38-39
  4.2 教材分析  39
  4.3 学习目标设计  39
  4.4 项目活动过程设计  39-42
  4.5 学习资源和工具设计  42
  4.6 学习评价与反思设计  42-43
5 研究性教学评价的实施  43-48
  5.1 量规的选择  43-44
  5.2 系统功能模块的设计及功能介绍  44-46
  5.3 研究性教学的评价  46-48
    5.3.1 评价过程  46-47
    5.3.2 评价结论  47-48
6 结论与建议  48-50
  6.1 研究结论  48
  6.2 研究不足之处  48-49
  6.3 未来发展方向  49-50
参考文献  50-52
附录  52-54
致谢  54-55

相似论文

  1. 高中信息技术新课程评价方法的实施研究,G633.67
  2. 西安市莲湖区义务教育资源共享探索,G522.3
  3. 云制造若干关键技术研究及其原型系统初步开发,TH166
  4. 顶层设计视角下跨部门政府信息资源共享研究,F49
  5. 我国中学体育与健康课程教学评价体系的研究,G633.96
  6. 学校体育场馆资源社会共享机制与模式的研究,G818
  7. 天津市质量技术监督系统政务信息化建设研究,F203
  8. 网络课程使用情况自动监测系统方案设计,G434
  9. CB物流企业集团资源共享战略研究,F259.23
  10. 地震监测预警台站基础信息管理系统的研究与设计,TP311.52
  11. 我国电子政务信息资源共享建设存在的问题及对策研究,D630
  12. “护理职业安全与健康”课程的编制及评价,R47-4
  13. 体育院校体育教育专业足球专选课程评价标准研究,G843
  14. 综合实践活动课程评价的研究,G423
  15. 面向中小制造企业的网络化资源共享技术研究,TP311.52
  16. 文化信息资源共享工程绩效评价研究,G120
  17. 基于Web Service的网络视频教学服务的研究,TP391.6
  18. 大学城教育资源共享分析,G649.2
  19. 科技档案资源共享机制的研究,TP311.52
  20. 基于Wiki的高校研究性教学的研究与实践,G434
  21. 太原市优质基础教育资源共享探讨,G639.2

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
© 2012 www.xueweilunwen.com