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高校校训的思想政治教育功能研究
作 者: 杨玲
导 师: 刘云林
学 校: 南京师范大学
专 业: 思想政治教育
关键词: 校训 思想政治教育 功能
分类号: G641
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
下 载: 29次
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内容摘要
校训是学校用简洁而深刻的语言表达出来的教育理念,对内是对师生行为规范的教育和引导,对外是学校文化的鲜明体现。校训具有内隐渐进性、品牌特色性、约束凝聚性和价值导向性等特点,这些特点体现了校训具有隐性的思想政治教育功能。其中包括确立思想政治教育的目标、丰富思想政治教育的内容和创新思想政治教育的形式这几个方面。但是反观现实,高校校训在教育实践中的思想政治教育功能并没有得到充分的发挥,主要原因在于学校对校训本身解读不够、对校训的教育价值认识不到位、中国“官本位”思想的影响,和中国固有的育人模式的制约等。为了充分认识到校训的思想政治教育功能并使之得以有效发挥,可以从以下四个方面着手:整合校训宣传的各种资源,增强校训宣传工作的科学性;优化教育教学内容设计,增强校训教学工作的合理性;加强学生课外实践活动,提供校训内容外化的源泉;提高学生道德自觉性,实现校训精神内化的效果。
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全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-7 第一章 绪论 7-12 一、选题缘由 7-8 二、国内外研究现状 8-10 (一) 检索结果 8 (二) 已有的研究成果 8-10 三、研究的意义、目的与方法 10-12 第二章 校训概述 12-15 一、校训的内涵 12-13 (一) 校训的历史演进 12 (二) 校训释义 12-13 (三) 校训的文化内涵 13 二、校训的基本特点 13-15 (一) 内隐性 13 (二) 特色性 13-14 (三) 约束性 14 (四) 导向性 14-15 第三章 高校校训的思想政治教育功能分析 15-27 一、确立思想政治教育的目标 15-17 (一) 形成学生良好的行为规范 15-16 (二) 塑造学生积极的道德人格 16-17 (三) 培养学生集体归属感 17 二、丰富思想政治教育的内容 17-22 (一) 校训蕴涵的传统文化为思想政治教育提供丰富的精神内容 17-19 (二) 校训的育人要求为思想政治教育提供鲜明的内容 19-22 三、创新思想政治教育的形式 22-27 (一) 利用隐性教育形式 22-24 (二) 鼓励学生参与社会实践 24-27 第四章 高校校训功能发挥不足的现状及形成原因 27-32 一、高校校训功能发挥不足的现状 27-28 (一) 对校训具备的教育功能存在认识上的偏差 27 (二) 发挥校训的思想政治教育功能存在实践上的不足 27-28 二、校训的功能发挥不足的原因分析 28-32 (一) 对校训的教育价值和功能认识不到位 28-29 (二) 中国的“官本位”思想使校训宣传不免流于形式 29 (三) 中国当下的育人模式导致对校训的关注缺失 29-32 第五章 校训思想政治教育功能的有效发挥 32-46 一、整合校训宣传的各种资源,增强校训宣传工作的科学性 32-38 (一) 整合校训宣传的路径资源,努力拓宽校训宣传的渠道 32-34 (二) 整合校训宣传的人力资源,强化对校训宣传队伍管理 34-36 (三) 整合校训宣传的文本资源,科学建构校训宣传的内容 36-38 二、引导学生自我教育,实现校训精神内化的效果 38-43 (一) 自我教育的基本内涵 38-39 (二) 自我教育的理论依据 39-40 (三) 自我教育的实施路径 40-43 三、加强学生课外实践活动,提供校训内容外化的源泉 43-46 (一) 以积极志愿活动为基础,实现校训服务社会的育人功能 44 (二) 以校园文体活动为载体,培育学生践行校训的人格品质 44 (三) 以教学实践为拓展,珍视校训转化价值的艰辛经历 44-46 结语 46-47 参考文献 47-49 致谢 49
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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