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仪征城区初中信息技术课程教学现状调查研究

作 者: 李臣美
导 师: 邓杰
学 校: 扬州大学
专 业: 现代教育技术
关键词: 初中 信息技术课程 教学现状 调查
分类号: G633.67
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
下 载: 89次
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内容摘要


信息技术的快速发展对教育产生了巨大而深远的影响,信息技术课程也随之纳入了中小学的必修课程。作为一门新兴的学科,信息技术课程在不同地区不同学校的开展情况有所不同。通过查阅相关的文献发现目前还没有对仪征城区初中信息技术课程教学现状调查研究。本研究主要调查仪征城区初中学校的信息技术课程教学现状,选择仪征城区三所具有代表性学校中的部分学生与教师作为调查对象,通过发放问卷与访谈的方式了解教学现状,分别从教师基本情况、学生基本情况、教学目的与课程设置、教学方法与学习方法、教学环境、教学评价等方面进行调查研究。通过调查研究发现,仪征城区初中信息技术课程教学在有些方面是处于乐观状态的,但同时也存在着一些问题,如信息技术的教师数量少;教师接受的专业培训少;学生对信息技术的认识比较局限;教师对教学目标的认识比较片面;课时安排不足,没有达到信息技术课程标准的要求;领导与其他科目的教师对信息技术课程不重视;教师较少采用过程性评价等等。另外通过访谈挖掘教学中问题存在的原因,并根据问题产生的原因提出相关建议,包括加强领导重视程度、加强教师的专业培训、加强课堂管理、善于使用过程性评价等。论文主要包括五大部分:第一部分介绍了研究的背景和意义、研究现状、研究目的、研究内容和研究方法。第二部分是研究的理论基础,对初中信息技术课程相关方面进行概述,分别从历史发展、课程理念、课程目标、教学内容、教学方法及教学评价方面进行阐述。第三部分的内容是问卷调查的实施及结果统计分析,分别从问卷设计、调查对象的选择及问卷的发放与回收、问卷结果统计分析等方面进行阐述。第四部分是根据统计结果分析后发现信息技术课程教学中存在的一些问题,通过访谈分析出现这些问题的原因,并针对这些原因提出简单的建议。第五部分是结论与展望,总结了研究的结论,指出了研究中的不足及今后研究的方向。

全文目录


中文摘要  2-3
Abstract  3-9
1 引言  9-13
  1.1 研究背景和意义  9
  1.2 研究现状  9-11
    1.2.1 国外信息技术教育发展现状  9-10
    1.2.2 国内信息技术教育发展现状  10-11
  1.3 研究目的  11-12
  1.4 研究内容  12
  1.5 研究方法  12-13
2 初中信息技术课程概述  13-21
  2.1 历史发展  13-14
  2.2 课程理念  14-15
  2.3 课程目标  15-16
  2.4 教学内容  16-17
  2.5 教学方法  17-19
  2.6 教学评价  19-21
3 调查的实施与数据统计分析  21-42
  3.1 问卷的设计  21-22
  3.2 调查对象的选择  22-23
  3.3 问卷的发放与回收  23
  3.4 调查结果统计与分析  23-42
    3.4.1 教师基本情况  23-27
    3.4.2 学生基本情况  27-32
    3.4.3 教学目的与课程设置  32-35
    3.4.4 教学方法与学习方法  35-36
    3.4.5 教学环境  36-39
    3.4.6 教学评价  39-42
4 问题与对策  42-51
  4.1 问题及原因  42-48
    4.1.1 教师方面  42-43
    4.1.2 学生方面  43-44
    4.1.3 教学目的与课程设置  44-46
    4.1.4 教学环境  46-47
    4.1.5 教学评价  47-48
  4.2 建议  48-51
    4.2.1 加强领导重视程度  48
    4.2.2 加强教师的专业培训  48-49
    4.2.3 加强课堂管理力度  49
    4.2.4 注重过程性评价  49-51
5 总结与展望  51-52
参考文献  52-54
附录  54-60
  初中信息技术课程基本情况调查问卷(学生)  54-56
  初中信息技术教学现状调查(教师问卷)  56-58
  教师访谈提纲  58-59
  学生访谈提纲  59-60

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 计算机
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