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高中信息技术基础学案编制研究

作　者: 李继红
导　师: 孟祥增
学　校: 山东师范大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 信息技术基础学案编制
分类号: G633.67
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

目前，课程改革深入进行，随之出现多样化的教学模式。学案式教学模式是教育者在教学实践中提出的，被众多专家和一线教师认可的一种新型教学模式，已经在多个学科中被认可和采用。信息技术课程是素质教育的重要组成部分，可谓素质教育的前沿阵地，而信息技术课程的课堂教学改革势在必行，在众多的教学模式里，寻找适合信息技术课堂的教学模式成为当务之急。学案式教学模式已被部分信息技术教师采用，能否被广大信息技术教师认可和广泛推广，关键在于是否有适合教师教、学生学的学案。本研究主要采用文献研究法，课堂观察法，问卷调查法，经验总结法；理论依据主要是元认知理论，最近发展区理论，合作学习理论。在这些研究方法和理论的指导下，归纳出了高中信息技术基础的学案编制应遵循的原则有探究性原则、主体性原则、层次性原则、适量性原则和生活性原则。总结出了编制信息技术基础不同课型学案应设置的栏目。主要结合教学内容需要和学生学习的实际情况，对学案中不同栏目的编制方法进行研究。高中信息技术基础理论课学案一般按照知识导航、课堂探究两板块来设置学案栏目，其中，知识导航板块有新课导入、学习目标、重点难点、自主导学四个栏目组成，课堂探究板块有合作探究、课堂小结、当堂检测三个栏目构成。高中信息技术技能课学案板块设置和理论课一样，具体的栏目设置稍有不同，体现在案例导学栏目上。由于技能课和理论课内容有较大区别，在各栏目下具体内容的编制上，两类课型有较大区别。作品制作课学案有知识导航和课堂探究两板块组成，其中知识导航设有案例导学栏目，课堂探究板块设有选择主题、作品设计、作品制作和作品评价栏目。学生在学案的引导下，有较大的自由发挥空间，能够运用学到的知识和技能去完成一件表达某一特定思想的作品。在本文的第五章就理论课、技能课、作品制作课三种不同课型，分别编制了学案实例，并且对于编制的学案案例进行了简要的说明，通过编制的具体学案来进一步说明高中信息技术基础学案的编制。对学案的质量和学案式教学的效果，通过问卷调查的方式进行了调查。对于问卷的结果进行了汇总和分析，从学生和信息技术教师的反馈来进一步的优化信息技术学案。本文对高中信息技术基础学案的编制进行了较为系统和全面的研究，并指出了学案编制过程中应注意的问题和保障措施，为今后教师编制不同类型的学案提供了模板。初步调查了高中信息技术基础学案的使用情况。如何提高学案的使用效率，促进高效课堂的生成，将是笔者今后进一步研究的重点。

全文目录

摘要  7-9
ABSTRACT  9-11
第一章序言  11-17
  1.1 选题依据  11-12
    1.1.1 研究的现实必要性  11-12
    1.1.2 普通高中学生信息技术基础学习与发展的需求  12
  1.2 国内外相关研究综述  12-14
    1.2.1 国外相关研究综述  12-13
    1.2.2 国内相关研究综述  13-14
  1.3 研究内容  14-15
    1.3.1 研究重点  14
    1.3.2 研究难点  14-15
    1.3.3 研究创新点  15
  1.4 研究方法  15-17
    1.4.1 文献研究法  15
    1.4.2 课堂观察法  15
    1.4.3 经验总结法  15-16
    1.4.4 问卷调查法  16-17
第二章高中信息技术基础学案的相关概念界定和理论基础  17-20
  2.1 信息技术基础学案的相关概念界定  17
    2.1.1 学案的概念  17
    2.1.2 信息技术基础学案的概念  17
  2.2 信息技术基础学案编制的理论基础  17-20
    2.2.1 元认知理论  17-18
    2.2.2 最近发展区理论  18-19
    2.2.3 合作学习理论  19-20
第三章高中信息技术基础学案编制的依据和原则  20-25
  3.1 高中信息技术基础学案编制的依据  20-23
    3.1.1 高中信息技术基础学案需求分析  20
    3.1.2 高中信息技术基础课程标准分析  20-22
    3.1.3 高中信息技术基础教材分析  22
    3.1.4 高中信息技术基础学情分析  22-23
  3.2 信息技术基础学案的编制原则  23-25
    3.2.1 探究性原则  23
    3.2.2 主体性原则  23
    3.2.3 层次性原则  23
    3.2.4 适量性原则  23-24
    3.2.5 生活性原则  24-25
第四章高中信息技术基础学案编制的方法  25-38
  4.1 高中信息技术基础理论课学案的编制  25-29
    4.1.1 高中信息技术基础理论课学案编制的格式  25-26
    4.1.2 高中信息技术基础理论课学案编制的要求  26-29
  4.2 高中信息技术基础技能课学案的编制  29-32
    4.2.1 高中信息技术基础技能课学案编制的格式  29-30
    4.2.2 高中信息技术基础技能课学案编制的要求  30-32
  4.3 高中信息技术基础作品制作课学案的编制  32-36
    4.3.1 高中信息技术基础作品制作课学案编制的格式  32
    4.3.2 高中信息技术基础作品制作课学案编制的要求  32-36
  4.4 高中信息技术基础学案编制的注意问题和保障措施  36-38
    4.4.1 高中信息技术基础学案编制的注意问题  36
    4.4.2 高中信息技术基础学案编制的保障措施  36-38
第五章高中信息技术基础学案编制实例与实施调查  38-53
  5.1 高中信息技术基础理论课学案实例  38-41
  5.2 高中信息技术基础技能课学案实例  41-45
  5.3 高中信息技术基础作品制作课学案实例  45-48
  5.4 学案式教学在高中信息技术教学中的实施调查  48-53
    5.4.1 关于教师的问卷调查结果  48-49
    5.4.2 关于教师的问卷调查结果分析  49-50
    5.4.3 关于学生的问卷调查结果  50-51
    5.4.4 关于学生的问卷调查结果分析  51-53
第六章结论  53-55
  6.1 研究结论  53
  6.2 研究存在的不足  53-54
  6.3 研究的改进与展望  54-55
注释  55-56
参考文献  56-58
附录 I  58-60
附录 II  60-61
致谢  61

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