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三维教学目标理念下高中生物异质教学的组织与实践

作　者: 束霞
导　师: 曹道平
学　校: 山东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中生物教学异质教学三维教学目标理念组织实践
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 16次
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内容摘要

异质教学是一种新的教学理念和方式，也是学生进行高效学习的一种途径。具体到高中生物教学中如何开展异质教学，是一个亟待解决的问题。本文首先对当下常用教学模式进行了分析，对学生的生物学习兴趣和学习能力进行了问卷调查，找到了现有教学模式所存在的问题。然后，对这些问题进行分析和研究,提出了解决的方案,并设计了三维教学目标理念下高中生物异质教学的教学流程和组织形式。最后,作者在所任教的普通高中学校中进行了高中生物异质教学的教学实验，并对实验结果进行了相应的比较和分析，证实了在高中生物教学中采用异质教学模式进行教学，能在较短的时间内取得很好的效果。说明异质教学模式在高中生物教学中是可行的，而且是行之有效的，它对于提高中学生学习生物的兴趣、能力和生物学业成绩等方面都能起到积极的作用。本论文采用了调查研究法、实验研究法及文献研究法等研究方法。论文主要由研究课题的提出、异质教学的研究综述、三维教学目标理念下高中生物异质教学研究的理论基础、课题研究的方法和思路、高中生物异质教学的组织与实践以及对于高中生物异质教学的若干思考六部分组成,这既体现了行文的逻辑关系,也反映了该题的研究思路。

全文目录

目录  4-7
摘要  7-8
Abstract  8-9
1 研究课题的提出  9-13
  1.1 研究的背景  9-13
    1.1.1 国家教育政策要求转变传统的教学组织形式  9-10
    1.1.2 传统教学模式与学生差异发展之间的矛盾要求转变传统的教学组织形式  10-11
    1.1.3 进行高中生物异质教学研究的必要性  11-12
    1.1.4 高中生物异质教学的研究需要进一步深入  12-13
  1.2 研究的目的和意义  13
2 对于异质教学的研究综述  13-19
  2.1 国外研究现状  13-14
  2.2 国内研究现状  14-16
  2.3 异质教学的方式  16-18
    2.3.1 内部分组  16-17
    2.3.2 外部分组  17-18
  2.4 异质教学存在的问题  18-19
    2.4.1 对学生心理的影响  18
    2.4.2 对教学过程的影响  18
    2.4.3 对学生评价的影响  18-19
3 三维教学目标理念下异质教学研究的理论基础  19-22
  3.1 三维教学目标的内涵  19-20
    3.1.1 知识与技能  19
    3.1.2 过程与方法  19
    3.1.3 情感、态度与价值观  19-20
  3.2 异质教学的内涵和特征  20-21
    3.2.1 以学立教、以教导学  20
    3.2.2 个体教学与群体教学的有机结合  20-21
    3.2.3 多线并进、共同发展  21
    3.2.4 生机勃勃、民主和谐  21
  3.3 异质教学研究的理论依据  21-22
    3.3.1 因材施教的原则  21-22
    3.3.2 教学形式最优化理论  22
    3.3.3 多元智能理论  22
    3.3.4 成功强化效应原理  22
4 课题研究的方法和思路  22-24
  4.1 研究方法  22-23
    4.1.1 文献研究法  22-23
    4.1.2 问卷调查法  23
    4.1.3 实验研究法  23
  4.2 研究思路  23-24
5 异质教学的组织与实践  24-45
  5.1 高中生物异质教学的组织设计  24-39
    5.1.1 高中生物异质分组教学组织形式的分组设计  24-25
    5.1.2 高中生物异质分组教学组织形式的教学流程设计  25-39
  5.2 高中生物异质教学的实验研究  39-45
    5.2.1 实验目的  39
    5.2.2 实验假设  39
    5.2.3 实验对象  39-40
    5.2.4 实验变量  40
    5.2.5 实验材料  40-41
    5.2.6 实验步骤  41-45
6 对于高中生物异质教学的若干思考  45-48
  6.1 课题需要再研究  45
  6.2 教师需要专业成长  45
  6.3 教师需要更多关注学生  45
  6.4 异质教学的课堂教学模式需要再完善  45-46
  6.5 高中生物学科特点需要突出体现  46
  6.6 课程、教材、教法需要再优化  46-48
参考文献  48-50
附录  50-84
  1.20 12-2013 学年度第一学期学分认定考试  50-61
  2.20 12-2013 学年度第二学期学分认定试题  61-70
  3.高中生生物学习兴趣调查问卷  70-71
  4.高中生生物学习能力调查问卷  71-73
  5.染色体变异导学案  73-79
  6.DNA 的复制的导学案  79-84
致谢  84

三维教学目标理念下高中生物异质教学的组织与实践

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