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高中思想政治课教师教学反思对策探究-以重庆部分中学为例
作 者: 张晓辉
导 师: 肖陆军
学 校: 重庆师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 高中 思想政治课 教学反思 对策
分类号: G633.2
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
下 载: 32次
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内容摘要
反思真正融入渗透到教育教学领域是上世纪80年代,起源于欧美,教学反思从欧美影响到我国,特别是在信息化时代的教育教学更需要加强教学反思,我国已经全面开始实施新一轮课程改革也特别强调教师的观念更新、加强反思,教学反思有助于我国教育事业跟上时代步伐,促进教师专业化发展,提升教学对象的素质。虽然教学反思有重要作用,但是并不是每一位教师都展开了教学反思。在我国一线高级中学教学反思的巨大作用并未得到很好发挥。因此本文在对教学反思相关的文献进行整理的基础上,加深对教学反思的进一步了解认识,并通过对重庆市部分高中思想政治课教师的教学反思情况进行调查,了解到一线教师形成教学反思习惯极为不易,但是当前形势下,一线教师逐渐形成教学反思的条件在逐渐的好转。最后针对特别是重庆高中思想政治课教师教学反思的现实情况,对高中思想政治课教师进行教学反思提出对策:以科学的态度对待教学反思,以科学的理论指导教学反思,以科学的制度保障教学反思,以科学的方法推进教学反思。有关教学反思的主要方法包括写反思日记;写反思总结;录像反思;档案袋反思;网络互动反思以及开展教学反思课题研究等等。通过笔者的调查和研究,希望能够为一线高中思想政治课教师形成教学反思习惯,提升自身的教师素养和教学对象的发展发挥积极的作用。
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全文目录
摘要 5-6 ABSTRACT 6-9 1 引言 9-15 1.1 问题的提出 9-11 1.1.1 全球教育改革新浪潮要求 9-10 1.1.2 新课程改革实施的需要 10-11 1.1.3 个人经历的感悟 11 1.2 本研究的意义 11-15 1.2.1 有利于中国适应全球教育改革的新浪潮 11-12 1.2.2 有利于适应新课程改革的需要,不断提高教育教学水平 12 1.2.3 有利于教师适应时代要求实现个人发展 12-14 1.2.4 有利于培养高素质的学生 14-15 2 教师教学反思的相关概念及综述 15-19 2.1 相关概念界定 15-17 2.1.1 反思 15-16 2.1.2 教学反思 16 2.1.3 高中思想政治课教学反思的含义 16-17 2.2 相关研究综述 17-19 2.2.1 国外研究现状 17 2.2.2 国内研究现状 17-19 3 高中思想政治课教师教学反思存在的问题 19-22 3.1 高中政治课教师教学反思缺乏正确的认识 19-20 3.2 高中政治课教师教学反思制度缺乏有效实施的保障 20 3.3 高中政治课教师教学反思缺乏行之有效的方法 20-22 4 高中思想政治课教师教学反思的对策探讨 22-32 4.1 高中思想政治课教师教学反思的可行性分析 22-23 4.1.1 高中学校条件不断得到改善 22 4.1.2 高中思想政治课教师整体素质逐步提高 22-23 4.1.3 新课程改革的理论支持与创新 23 4.2 高中思想政治课教师教学反思的支持系统 23-25 4.2.1 自身行动系统 23-24 4.2.2 同事合作系统 24 4.2.3 专家引领系统 24-25 4.2.4 行政支持系统 25 4.3 高中思想政治课教师教学反思的对策建议 25-32 4.3.1 以科学的态度对待教学反思 25-26 4.3.2 以科学的理论指导教学反思 26-27 4.3.3 以制度的有效实施保障教学反思 27-28 4.3.4 以科学的方法推进教学反思 28-32 5 结束语 32-33 参考文献 33-35 附录 35-37 致谢 37
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