学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

高中物理学案设计与实施的策略研究

作　者: 宋林珊
导　师: 刘林
学　校: 山东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中物理学案设计实施策略
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 20次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

随着21世纪经济的飞速发展，社会对人才提出更高的要求。传统的教学使学生习惯于等待，不能积极主动地创造性思维，学生长期沉浸在题海当中，成为了解题工具。这样的毕业生已经不能满足社会对人才的需求。在这种背景下，我们国家开始了新一轮的课程改革。意在将学生从传统的教学模式中解脱出来，使学生能够快乐学习，在学习中学生养成良好的习惯，习得科学的方法，学会交流合作，在学习中体会到收获与满足。各个学校纷纷提出打造“高效课堂”，学案成为一个有力的抓手。本研究分为学案的设计和学案的实施两大部分。在学案的设计研究中，笔者首先对学案的概念进行了界定，并阐明学案在教学中发挥的功能。结合现在学案编写中出现的主要问题，提出学案编写时应遵循的原则。笔者将学案分为四大部分，学习目标、课前学习区、课堂互动区、课后巩固区。对每一部分的编写策略进行了详细阐述。其中，课堂互动区包括了板块的划分，问题情境的创设，问题组的设计，每个部分都给出了详细的设计策略。最后提出编写学案的基本步骤、编写中需要注意的问题。随后，本文给出了两个学案设计的课例，分别是概念课和规律课，首先给出了这两个课型学案设计应该注意的问题，在课例中，详细分析了各个部分的设计意图和设计思路。对前面的理论做了一个详细的应用阐释。在学案的实施策略中，首先阐明学案使用时的基本操作程序，而后就实施过程其它需要注意的问题加以提醒。最后，对于学案的实施效果进行了学生的问卷调查，调查分两次进行，分别在学案使用前，和学案使用后，调查分别针对学生的学习感受、学习习惯和学习方法展开，从结果来看，学案明显提高的学生的学习信心，学生课堂参与度高，学习习惯得到改善。学习方法得到提升。

全文目录

中文摘要  6-7
Abstract  7-9
第一章绪论  9-17
  第一节研究背景  9-11
  第二节研究意义  11
  第三节国内外研究现状  11-13
    3.1 国外研究现状  11-12
    3.2 国内研究现状  12-13
  第四节研究内容和研究方法  13-14
    4.1 研究内容  13
    4.2 研究方法  13-14
  第五节理论依据  14-17
    5.1 认知主义—建构主义理论  14
    5.2 最近发展区理论  14
    5.3 先行组织者理论  14-15
    5.4 多元智能理论  15-17
第二章学案概述  17-19
  第一节学案的界定  17
  第二节学案的功能  17-19
第三章高中物理学案的设计策略的研究  19-33
  第一节学案编制的基本原则  19-20
  第二节学案的主要组成部分  20-21
  第三节学案各部分编制的基本要求  21-30
    3.1 学习目标的设计  21-23
    3.2 课前学习区的设计  23-24
    3.3 课堂互动区的设计  24-29
    3.4 课后巩固区的设计  29-30
  第四节编制学案的基本步骤及需要注意的问题  30-33
    4.1 学案编制的基本步骤  30-31
    4.2 学案编写需要注意的几个问题  31-33
第四章学案设计案例  33-47
  第一节概念课的学案设计  33-40
  第二节规律课的学案设计  40-47
第五章高中物理学案实施策略的研究  47-51
  第一节学案使用时的基本操作程序  47-50
    1.1 结合学案自主预习  47-48
    1.2 小组交流进行展示  48
    1.3 抓住疑难精讲点拨  48-49
    1.4 及时小结提升拓展  49
    1.5 跟踪反馈强化巩固  49
    1.6 课后总结反思领悟  49-50
    1.7 课后练习巩固提升  50
  第二节学案实施过程中需要注意的问题  50-51
第六章关于学案实施效果的调查分析  51-61
  第一节学案实施前学生物理学习情况的调查分析  51-54
  第二节学案实施后学生物理学习情况的调查分析  54-61
结束语：关于本研究的进一步讨论  61-63
注释  63-65
参考文献  65-67
附录  67-73
致谢  73

高中物理学案设计与实施的策略研究

内容摘要

全文目录

相似论文