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初中数学有效课堂教学法研究—“题组教学法”

作　者: 尹学鸿
导　师: 李志远
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 初中数学教学法题组教学
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 10次
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内容摘要

针对当前初中学生数学学习中两极分化比较严重的现象,新课程改革要求中学数学教师探索一种适合学生的有效课堂教学法,使得学生成为学习的主体,教师成为学习的指导者,众多数学教师正在为此而努力。近年来,在教学实践中,逐步认识到“题组教学法”是一种既能强化基础知识教学,又能培养学生的解题能力的好方法。“题组教学法”是指在课堂教学中,为了达到某一教学目的,根据学生的认知规律,合理有效地选用一组数学问题组织教学的一种方法。这种方法要求在解决问题过程中,除了解决数学问题外,通常还要解决学生的能力技巧的训练的问题,以达到对问题本质的深刻理解、掌握解题规律、巩固知识技能和锻炼学生的数学思维等。该方法是从长期的教学实践中来的,广大的一线教师长期以来一直在自觉不自觉的运用这一方法,积累了丰富的实践经验。但是,这种方法到底该如何应用,如何应用才是合理的科学的等问题一直没有确定的说法,从而严重影响了这种方法的灵活应用。因此,深入探讨这种教学方法,找出一条合理的应用这种方法的途径,从而对更好的改革教学,提高教学质量和学生的解题能力具有重要意义。在实验教学的基础上,本文从题组教学法与其它教学法的比较、题组教学法的步骤、题组教学法的类型与作用,题组教学法实验研究的结果这四方面进行了详细而深入地论述。通过大量的案例进一步阐明了自己的观点。题组教学法有着扎实的理论基础,也适合我们西部地区的中学教育教学现状及数学学科的特点,形成了自己的鲜明特色,为实现因材施教、落实新一轮的课改精神创设了一个切实可行的操作方案。总之,“题组教学法”从理论到实践,形成了一个比较完整的体系,符合当代先进的教育理念,具有为学生进一步学习构建基础并传播大众数学文化等方面的价值。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
第一章绪论  7-14
  1.1 选题目的及意义  7-9
  1.2 国内外研究现状  9-11
  1.3 研究的方法及创新  11-14
第二章 “题组教学法”及其步骤  14-25
  2.1 “题组教学法”与其它教学法的比较  14-20
  2.2 数学“题组教学法”的实施  20-25
第三章数学“题组教学法”的类型与作用  25-31
  3.1 “题组教学法”的类型  25-27
  3.2 “题组教学法”的作用  27-29
  3.3 “题组教学法”期望达到的教育教学目标  29-31
第四章数学“题组教学”实验研究  31-46
  4.1 实验概述  31-42
  4.2 影响“题组教学法”有效实施的因素  42-43
  4.3 进一步研究的建议  43-46
参考文献  46-47
附录一  47-48
附录二  48-50
附录三  50-52
致谢  52

初中数学有效课堂教学法研究—“题组教学法”

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