学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

新课改以来我国高考作文命题研究-以全国卷暨京津沪渝高考作文为例

作 者: 马绍文
导 师: 陈良中
学 校: 重庆师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 新课改 高考作文 命题
分类号: G633.34
类 型: 硕士论文
年 份: 2013年
下 载: 60次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


高考作文历来是语文教师关注的热点。特别是随着新课程改革的推进和高考自主命题权的进一步下放,高考作文命题及其研究呈现百花齐放的态势。通过梳理2003年至2012年全国卷、直辖四市京津沪渝高考作文试题,从作文命题的形式、分值、要求着手,对高考作文进行扫描发现高考作文命题特点:命题形式稳定而有变化;命题内容具有鲜明的价值取向;作文分值相对稳定;命题审题“三不”原则,一是不出所料,二是不会觉得没有东西写,三是不会跑题。高考作文命题对作文教学具有指导性,它主要体现在两点:一是原则的改变和落实即全程训练,整体教学的原则;读写结合,选好切合点原则;重视生活积淀,抒发真情实感原则;多方式多手段,全方位训练原则。二是观念的改变和落实即注重个性发展,培养创新精神;作文主体的确立;重视培养学生的作文兴趣和自信心;让写作训练成为学生内在的需求;重视作文教学的实用性。本文结合语文作文教学的实际,运用理论研究法、文献研究法、比较研究法、图表分析法、综合分析法等方法进行研究。通过对作文命题的研究,提高作文教学能力和水平,促进学生语文素养的培养,从而提高学生的人文素质。

全文目录


中文摘要  5-6
ABSTRACT  6-9
1 绪论  9-13
  1.1 研究的目的和意义  9
  1.2 文献综述  9-11
  1.3 论文综述和研究的内容  11-12
  1.4 研究方法  12-13
2 高考作文概述  13-15
  2.1 什么是作文及高考作文  13
  2.2 作文的意义  13-15
    2.2.1 撰写文章  13-14
    2.2.2 学生的写作练习  14
    2.2.3 命题的基本要求  14-15
3 新课改对高中作文素养的要求  15-17
  3.1 为什么要进行新课改  15-16
  3.2 新课改对写作的基本要求  16-17
4 我国 2003 年至今高考作文现状扫描  17-34
  4.1 2003 年以来全国卷高考作文现状扫描  17-21
    4.1.1 2003——2012 年全国高考作文试题扫描  17-20
    4.1.2 2003——2012 年全国高考作文试题分析表格  20-21
  4.2 2003 年以来北京卷高考作文现状扫描  21-24
    4.2.1 2003——2012 年北京高考作文试题扫描  21-23
    4.2.2 2003——2012 年北京市高考作文试题分析表格  23-24
  4.3 2003 年以来上海卷高考作文现状扫描  24-27
    4.3.1 2003——2012 年上海高考作文试题扫描  24-26
    4.3.2 2003——2012 年上海市高考作文试题分析表格  26-27
  4.4 2003 年以来天津卷高考作文现状扫描  27-30
    4.4.1 2003——2012 年天津高考作文试题扫描  27-29
    4.4.2 2003——2012 年天津市高考作文试题分析表格  29-30
  4.5 2003 年以来重庆卷高考作文现状扫描  30-34
    4.5.1 2003——2012 年重庆高考作文试题扫描  30-33
    4.5.2 2003——2012 年重庆市高考作文试题分析表格  33-34
5 2003—2012 年全国暨京津沪渝四直辖市高考作文命题分析  34-40
  5.1 命题形式  34-35
    5.1.1 全国卷命题形式  34
    5.1.2 京津沪渝卷命题形式  34
    5.1.3 全国卷暨京津沪渝卷命题形式分析  34-35
  5.2 作文要求  35-36
  5.3 作文分值  36
  5.4 作文命题价值取向  36-40
    5.4.1 人生路上的思考  36-38
    5.4.2 思辨性联想与展开  38
    5.4.3 时代的社会情怀  38
    5.4.4 想象建构作文  38-39
    5.4.5 作文的写实功能  39-40
6 高考作文教学的启示  40-43
  6.1 高考作文命题的启示  40-41
  6.2 高考作文分值变化的启示  41
  6.3 高考作文训练的启示  41-43
    6.3.1 全程训练,整体教学的原则  41
    6.3.2 读写结合,选好切合点原则  41
    6.3.3 注重生活积淀,抒发真情实感原则  41-42
    6.3.4 多方式多手段,全方位训练原则  42-43
7 高考作文教学的建议  43-45
  7.1 注重发展个性,培养创新精神  43
  7.2 作文主体的确立  43-44
    7.2.1 重视培养学生的作文兴趣和自信心  43
    7.2.2 让写作训练成为学生内在的需求  43-44
  7.3 重视作文教学的实用性  44-45
结论  45-46
参考文献  46-47
致谢  47

相似论文

  1. 云南省民办高中思想政治课的现状及发展对策,G633.2
  2. 中考数学创新性试题分析与命题研究,G633.6
  3. 高考数学试题的课本渊源研究,G633.6
  4. 高考数学创新性试题命题研究,G633.6
  5. 高考数学命题方法研究,G634.6
  6. 河南省农村初中体育现状分析与研究,G633.96
  7. 当前初高中历史教学衔接问题的现状调查及对策研究-以河南省为例,G633.51
  8. 高考作文中的审题与立意,G633.34
  9. 浅议麦考密克的制度法理论,D909.1
  10. 高效的图染色近似型求解算法,O157.5
  11. 组合优化中的命题逻辑,O224
  12. 湖南高考作文命题研究,G633.3
  13. 审美无功利性命题研究,B83-0
  14. 近三十年中国儿童成长小说论,I207.42
  15. 高等教育自学考试命题管理问题研究,G726.9
  16. 新课程背景下分省命题高考方案研究,G632.474
  17. “高观点”数学试题的编制研究,O1-4
  18. 上海市高考作文命题、评价和高中语文写作教学,G633.34
  19. 从新时期高考作文看中学语文教育的美育走向,G633.3
  20. 高中作文命题现状及实效命题策略研究,G633.34
  21. 高中数学新课程中算法的高考命题与教学启示,G633.6

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
© 2012 www.xueweilunwen.com