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小学音乐教学中体态律动运用现状的调查研究

作　者: 刘伟
导　师: 张会艳
学　校: 沈阳师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 音乐教学 体态律动 小学低学段
分类号: G623.71
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 2次
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内容摘要


音乐教育是儿童教育的重要组成部分，对儿童的成长和发展具有不容忽视的影响。一个多世纪以来体态律动作为世界著名的音乐教学方法，得到了推广和普及。在国际上比较有影响力的音乐教学法之中，体态律动是最早被介绍到我国来并得到广泛的运用的。所以，在新课标理念下，对小学音乐教学中体态律动的运用情况进行研究是十分必要且具有现实意义的。本文以山东省济宁市17所小学低学段音乐教师为研究对象，采用问卷调查和实地观察等方法，同时配合听课、访谈等方式，从师资状况、教师对体态律动运用情况、体态律动对学生学习兴趣的影响等方面进行了相关数据的收集，在梳理统计数据基础上，对小学低学段音乐教学中体态律动运用的现状进行了客观、深入的分析，针对现状调查中所存在的问题提出了相应建议与对策。本文共分四部分。第一部分，主要介绍选题背景及研究意义、研究内容与研究方法，进行了文献综述和相关概念的界定。第二部分，体态律动的理论依据。主要包括核心概念相关界定、体态律动的理论依据与运用价值三个方面。其中理论依据介绍了体态律动教育思想，教育原则以及教育内容。运用价值方面主要讲述了体态律动符合课程改革的发展以及体态律动符合儿童音乐学习心理。第三部分，小学低学段音乐教学中体态律动的运用调查。通过问卷调查、访谈和观察进行相关数据和资料的搜集，并对调查结果加以分析。进而发现小学低学段体态律动教学实施过程中存在的问题。第四部分，有效运用体态律动辅助教学的建议与对策。根据调查存在的问题给出了建议与对策：优化高师课程设置、加强在职教师培训；针对教师在体态律动教学中出现的问题给出了相应的解决对策，并提供了新颖、实用、可操作的具体课堂案例，希望对小学音乐教师在运用体态律动教学时能有所帮助。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章 引言  9-16
  一、选题背景与研究意义  9-10
    （一）选题背景  9
    （二）研究意义  9-10
  二、文献综述  10-14
    （一）国外研究  10-12
    （二）国内研究  12-14
  三、研究内容和创新点  14
    （一）研究内容  14
    （二）创新点  14
  四、研究对象与方法  14-16
    （一）研究对象  14
    （二）研究方法  14-16
第二章 体态律动的相关理论依据  16-25
  一、核心概念界定  16-17
    （一）音乐教学法  16
    （二）体态律动  16-17
    （三）小学低学段  17
  二、体态律动教育理论  17-20
    （一）体态律动教育思想  17
    （二）体态律动教学原则  17
    （三）体态律动教学内容  17-20
  三、体态律动教育价值  20-25
    （一）《义务教育音乐课程标准》要求  20-21
    （二）学生学习心理发展要求  21-25
第三章 小学低学段音乐教学中体态律动运用现状调查  25-39
  一、研究方法与内容  25-26
    （一）问卷调查  25
    （二）访谈调查  25
    （三）课堂观察  25-26
  二、研究结果分析  26-36
  三、体态律动在小学音乐教学中存在的问题  36-39
    （一）体态律动在课堂运用中存在的问题  36-37
    （二）教师素质对于教学的影响  37-38
    （三）教材内容对教学的影响  38-39
    （四）学校关注程度对教学的影响  39
第四章 改进小学体态律动运用现状的建议  39-56
  一、加强职前教育与职后研修  39-43
    （一）优化高师课程设置  39-41
    （二）加强教师职后研修  41-43
  二、优化教材内容设置  43
  三、深化改革加强学校重视  43-44
  四、有效运用体态律动辅助教学  44-56
    （一）体态律动教学活动的引发  44-45
    （二）体态律动教学活动的方法  45-48
    （三）体态律动在课程导入中的运用  48-50
    （四）体态律动在歌曲学习中的运用  50-53
    （五）律动教学在欣赏教学中的运用  53-56
结论  56-57
参考文献  57-60
致谢  60-61
附录一：调查问卷  61-63
附录二：访谈提纲  63-64
附录三：个人简历  64

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐
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