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韩国小学汉语教学中的故事运用
作 者: 朴夏天
导 师: 朴春燕
学 校: 沈阳师范大学
专 业: 语言学及应用语言学
关键词: “讲故事”教学 韩国小学生 汉语教学
分类号: G623.2
类 型: 硕士论文
年 份: 2014年
下 载: 2次
引 用: 0次
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内容摘要
自1992年中韩建交以来,中韩两国的关系变得越来越密切,两国已经在经济、政治等各个方面成为密不可分的伙伴关系。因此,在韩国学习汉语的人数也越来越多,能说一口流利的汉语成为一个重要的竞争力。在韩国从小学到大学都开设了汉语学习班或专业,大部分的大城市里都有“唐人街”。在韩国仁川的“中国语小镇”,有的商店和饭店是专用汉语的,这里是能够体验和感受中国人的生活和习俗的地区,这样在韩国学习汉语或体验中国文化的需求越来越多的情况下,针对儿童汉语教学的研究逐渐受到了重视。小学生由于年龄和心理上的优势,对第二语言的学习和掌握与成人相比更为轻松和迅速,但是由于韩国小学的汉语教学起步较晚,关于小学汉语教学方面的研究比初高中生或成人并不多。而且教材也是成人与儿童教材没有太大区别,针对儿童的大部分的教材是运用儿歌、游戏等内容而已。因此,本文以韩国小学汉语教学为研究对象,立足于开发更有效率的新的教学法,就是运用故事(storytelling)教学的方法。这个教学方法虽然已经被诸多领域所采用,但是在汉语教学中体现并不明显。本文结合韩国小学汉语教学的实际情况,探讨如何利用故事来设计汉语教案,并运用到课堂教学中。本人认为,研究这方面的教学法是非常有意义的。第一章主要阐述了本文研究的目的及意义,介绍研究的方法及内容,并且分析了关于小学汉语教学的中韩研究现状。第二章主要阐述了理论背景。“讲故事(storytelling)”的定义、特征、教学效果,“讲故事”与动画的分析比较。第三章介绍了运用故事的小学汉语教学程序。主要内容是故事的选择标准,故事的编辑与制作,故事教学中可以使用的工具以及教学的程序,并且提出了实施环节。第四章设计了运用故事的小学汉语教案,还提出了教案实例。最后总结了本文的内容,整理运用故事进行汉语教学的效果以及考察汉语教学发展的任务。韩国小学汉语教学的现状还存在很多问题,希望通过本文的研究能够为韩国小学生汉语教学做出一些贡献。
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全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-6 目录 6-8 第一章 引言 8-13 一、 研究的目的及意义 8-9 二、 研究方法及内容 9-10 三、 关于小学汉语教学的研究现状 10-13 第二章 理论背景 13-19 一、 “讲故事(storytelling)”的定义 13-14 二、 “讲故事”的特征 14-15 三、 “讲故事”的教学效果 15-17 四、 “讲故事”与动画的分析比较 17-19 第三章 运用故事的小学汉语教学程序 19-32 一、 准备环节 19-23 (一) 故事的选择标准 19-21 (二) 故事的编辑与制作 21-22 (三) 教学中可以使用的工具 22-23 二、 实施环节 23-32 (一) 热身活动 26-27 (二) 主题活动 27-29 (三) 后续活动 29-32 第四章 运用故事进行的小学汉语教案设计 32-62 一、 教学设计 32-37 (一) “没关系啊”的教案设计 32-34 (二) “小兔的椅子”的教案设计 34-37 二、 教案实例 37-62 (一) “没关系啊”的教案 37-49 (二) “小兔的椅子”的教案 49-62 结语 62-63 参考文献 63-66 后记 66-67 个人简历 67
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