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幼儿与班级墙面环境互动方式的研究

作　者: 李明
导　师: 窦岚
学　校: 哈尔滨师范大学
专　业: 学前教育学
关键词: 班级墙面环境 互动方式 主动 探究 合作
分类号: G610
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要


《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”作为幼儿园物质环境组成要素之一的班级墙面环境是美化幼儿园环境的需要,同时也是教师实现教育目的的重要中介,它对幼儿的发展具有特殊的价值。班级墙面环境要真正实现其价值关键在于幼儿能与之形成良性的互动。通过对幼儿与班级墙面环境互动方式进行研究,为教师在促进幼儿与班级墙面环境的互动方式上提供一些理论参考和实践指导。本论文主要由四部分组成：第一部分：绪论。包括研究缘起、研究意义、研究综述和研究设计。第二部分：幼儿与班级墙面环境互动方式的理论研究。主要包括相关概念界定、研究的理论基础、幼儿与班级墙面环境互动的本质及特征和班级墙面环境的教育价值取向四个内容。第三部分：幼儿与班级墙面环境互动方式的实证研究。主要包括幼儿与班级墙面环境互动方式存在的问题、成因及影响因素研究。第四部分：提出改善幼儿与班级墙面环境互动方式的对策。包括提出幼儿与班级墙面有效互动的三种方式：主动式互动、探究式互动和合作式互动；改善班级墙面环境在与幼儿互动中的作用；改善教师作为中介者的作用。

全文目录


摘要  7-8
Abstract  8-9
第一章 绪论  9-21
  一、研究缘起  9-10
    (一) 幼儿园班级墙面环境对幼儿发展的特殊价值  9
    (二) 幼儿与班级墙面环境的互动是其在墙面环境作用下主体价值实现的关键  9
    (三) 幼儿与班级墙面环境中互动方式不足  9-10
  二、研究意义  10
    (一) 理论意义  10
    (二) 实践意义  10
  三、国内外文献综述  10-16
    (一) 幼儿园班级墙面环境的相关研究  10-14
    (二) 幼儿园班级墙面环境互动的相关研究  14-16
    (三) 对已有研究的评述  16
  四、研究设计  16-21
    (一) 研究目的和问题  16-17
    (二) 研究对象和方法  17-19
    (三) 研究过程  19
    (四) 研究效度和伦理  19-21
第二章 幼儿与班级墙面环境互动方式的理论研究  21-36
  一、相关概念的界定  21-22
    (一) 幼儿园班级墙面环境  21
    (二) 互动方式  21-22
  二、相关的理论基础  22-25
    (一) 教育学依据  23-24
    (二) 心理学依据  24-25
    (三) 生态学依据  25
  三、幼儿与班级墙面环境互动的本质与特征  25-29
    (一) 幼儿与班级墙面环境互动的本质——主体活动性  25-26
    (二) 幼儿与班级墙面环境互动的基本特征  26-29
  四、幼儿园班级墙面环境的教育价值取向  29-36
    (一) 健康取向  29
    (二) 社会取向  29-32
    (三) 智能取向  32-35
    (四) 审美取向  35-36
第三章 幼儿与班级墙面环境互动方式的实证研究  36-52
  一、幼儿与班级墙面环境互动的问题及成因分析  36-44
    (一) 幼儿与班级墙面环境互动中存在的问题  36-40
    (二) 幼儿与班级墙面环境互动方式的问题成因分析  40-44
  二、幼儿与班级墙面环境互动方式的影响因素  44-52
    (一) 班级墙面环境方面  44-48
    (二) 幼儿方面  48-50
    (三) 教师方面  50-52
第四章 改善幼儿与班级墙面环境互动方式的对策  52-64
  一、幼儿与班级墙面的有效互动的基本方式  52-56
  二、改善班级墙面环境在与幼儿互动中的作用  56-59
    (一) 诱发  56
    (二) 激活  56-57
    (三) 支持  57
    (四) 引导  57-58
    (五) 促进  58
    (六) 创造  58-59
  三、改善教师做为中介者的角色作用  59-64
    (一) 环境的预备者  59-60
    (二) 环境过程的观察者  60-61
    (三) 环境的合作者  61
    (四) 互动氛围的营造者  61-62
    (五) 环境互动的参与者  62
    (六) 环境进展的引导者  62-63
    (七) 环境教育的反思者  63-64
结语  64-65
参考文献  65-70
附录  70-73
攻读硕士学位期间发表的学术论文  73-75
致谢  75

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 学前教育、幼儿教育 > 学前教育、幼儿教育理论
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