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普法教育成效研究

作　者: 杨兴龙
导　师: 胡志民
学　校: 上海师范大学
专　业: 马克思主义中国化研究
关键词: 普法教育成效影响因素具体措施
分类号: D90-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

成效是普法教育的核心，研究普法教育的现状以及影响普法教育成效的因素，分析各个影响因素之间的相互作用，找出目前普法教育过程中的经验之处学以致用，不足之处予以改善，对于普法教育是否能达到理想成效的意义是重大的。当前我国的普法教育也经历了“一五”到“六五”前后约26年的时间，这26年之间经历了改革开放带来的经济迅速发展、文化水平飞速提升以及政治力量的不断强大。普法教育在这样的环境之下很多细节之处已经不能适应要求。所以本文就是从成效这个角度，分三个部分来论述和研究普法教育。第一章是研究普法教育成效的相关理论基础，普法教育与普法教育成效的涵义，普法教育与普法教育成效的内在关系，普法教育成效的影响因素以及最终探讨了怎么样去界定普法教育是否取得了成效。第二章是从普法教育成效的现状来分析深入，主要有两个方面。一方面是普法教育活动本身在开展过程中的主客体和开展过程的各个环节。另一方面是普法教育活动所处的外部环境因素，例如法治本身运转运作、民主政治法治、市场经济的发展等因素对普法教育都有影响。第三章是根据前文中分析的具体现状，给出提高普法教育成效的具体举措，找出在普法教育活动开展时细节上需要注意之处等等，第三章也是根据目前的现状来从普法教育活动的本身和影响环境两个方面来展开。文章总体的行文思路本着发现问题、分析问题和解决问题的逻辑来开展，首先是发现普法教育存在着很多与当前社会发展脱节之处，然后深入讨论普法教育自身内容、开展形式、目标等内在因素的影响。再从普法教育所处的环境、经济水平的发展、法律文化的发展等外部因素分析他们对普法教育的具体影响。最后从问题分析出的结论出发，结合当前的发展现状讨论出解决问题的措施。本文结论性的内容在文章最后一章，具体给出了对策的细节，对普法教育的顺利开展是极有意义的。

全文目录

中文摘要  4-6
Abstract  6-9
导论  9-15
  一、问题的缘起  9-10
  二、研究综述  10-12
    （一）研究现状  10-12
    （二）现状评述  12
  三、研究意义  12-13
  四、研究内容和研究方法  13-15
    （一）研究内容  13
    （二）研究方法  13-15
第一章普法教育与普法教育成效  15-19
  一、普法教育与普法教育成效的内涵  15-16
    （一）普法教育涵义及其特点  15
    （二）普法教育成效涵义及其特点  15-16
  二、普法教育成效评定  16-17
    （一）普法教育的目标达成  16
    （二）受教育者的法律行为变化  16-17
  三、普法教育成效的影响因素  17-19
    （一）普法教育成效内在影响因素  17-18
    （二）普法教育成效环境影响因素  18-19
第二章普法教育成效影响因素现状分析  19-29
  一、普法教育内在影响因素现状分析  19-24
    （一）普法教育中的教育者与受教育者  19-22
      1. 政府主导已不适应普法教育工作需求  19-21
      2. 普法教育资源配置不能满足受教育者的要求  21-22
    （二）普法教育活动具体环节  22-24
      1. 普法教育的内容与目标  22
      2. 普法教育的组织与形式  22-24
      3. 普法教育的评价与回馈  24
  二、普法教育活动的环境因素分析  24-29
    （一）普法教育与民主政治、法治环境  24-26
      1. 民主政治、法治环境自身发展  25
      2. 民主政治、法治环境与普法教育  25-26
    （二）普法教育与社会主义市场经济  26-27
      1. 社会主义市场经济自身发展  26-27
      2. 社会主义市场经济与普法教育  27
    （三）普法教育与法律文化  27-29
      1. 法律文化自身发展  28
      2. 普法教育与法律文化  28-29
第三章提高我国普法教育成效的具体举措  29-41
  一、优化普法教育活动自身细节  29-36
    （一）从政府主导向以受教育者为中心转变  29-31
      1. 结合受教育者需求细分普法教育任务和内容  29-30
      2. 结合受教育者认知能力细分普法教育内容  30
      3. 切合受教育者生活实际制定教育任务内容  30
      4. 缩短选定普法教育目标内容周期  30
      5. 普法内容的选择要体现从知识获得向素质培养的职能转变  30-31
    （二）普法教育形式紧跟发展步伐  31-33
      1. 普法教育形式多样化  31-32
      2. 普法教育形式与新兴媒体紧密结合  32
      3. 普法教育与学生专业课程结合  32-33
    （三）加强普法教育组织管理力量  33-34
      1. 普法教育组织管理能力培训  33-34
      2. 政府扶持发展普法教育组织  34
    （四）完善法治教育评价回馈机制  34-36
      1. 普法教育成效评价措施  34-35
      2. 普法教育奖惩激励制度  35
      3. 普法教育评价的反馈工作  35-36
  二、创造良好普法教育环境保障普法教育成效  36-41
    （一）完善普法教育过程中公共参与政策决策机制  36-38
      1.引导群众参与普法教育政策决策  36-37
      2.保障和规定群众参与普法教育政策决策权力和义务  37
      3.丰富群众参与公众决策的渠道  37-38
    （二）普法教育与社会主义市场经济建设  38-39
      1. 建立有关经济法律普法教育专门机构  38
      2. 借鉴市场经济发展经验拓展普法教育工作思路  38-39
    （三）借发展法律文化之势推动普法教育工作深入开展  39-41
      1. 普法教育工作与法律文化相关工作的融合  39
      2. 普法教育工作要促进良好的法律文化形成  39-41
参考文献  41-43
致谢  43

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