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不同刺激呈现方式下大脑两半球协同功能研究

作　者: 刘潇荃
导　师: 张倩
学　校: 山西医科大学
专　业: 应用心理学
关键词: 刺激呈现方式大脑两半球互抑协同大脑两半球互补协同大脑两半球协同功能
分类号: B842
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

目的：本研究旨在通过改变刺激呈现方式,研究图、字Stroop和“字”与“非字”任务下实验范式的使用；进一步探究大脑两半球互抑及互补协同功能,从而为异常群体的鉴别和诊断提供理论基础。方法：采用半视野速示法,对30名符合入组标准的正常被试进行实验研究。其中实验一采用图、字Stroop任务,实验二采用“字”与“非字”实验任务。两实验均为双视野呈现刺激,要求被试在基线、交叉和交叉+干扰三种刺激呈现方式下根据任务要求做出相应判断。结果：在实验一中,在图、字Stroop效应这一因素上,被试无论是在反应时(P=0.153)还是错误率(P=0.717)上主效应均不显著。在实验二中,被试在交叉+干扰呈现方式下正确反应时显著长于基线呈现(P=0.037)；被试在交叉、交叉+干扰呈现方式下错误率均显著高于基线呈现(P=0.001)。另外,被试对于“非字”的正确反应时长于“字”(P=0.001)。结论：1、在图、字Stroop任务中,采用基线呈现方式来探讨大脑两半球互抑协同功能可能更好；在“字”与“非字”任务中,可以采用不同刺激呈现方式对大脑两半球互补协同功能进行研究。2、两半球互抑协同功能很容易受认知复杂度的影响,在研究互抑功能时,要注意实验范式的问题；在“字”与“非字”任务下,大脑两半球互补协同功能与空间和数量认知复杂度有关,大脑两半球互补协同功能对有意义的材料有速度加工优势。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
一、前言  7-19
  1.1 该研究工作的实用价值和理论意义  7-8
  1.2 国内外研究进展  8-16
    1.2.1 国内关于大脑两半球协同功能在正常和异常群体研究进展  8-10
    1.2.2 大脑两半球协同功能实验研究范式的进展  10-14
    1.2.3 大脑两半球实验研究中刺激材料及其应用  14-16
  1.3 问题的提出及本研究的意义  16-19
二、实验研究  19-33
  2.1 对象  19
  2.2 工具及方法  19-21
    2.2.1 工具  19
    2.2.2 方法  19-21
  2.3 实验一图、字Stroop的实验研究  21-28
    2.3.1 实验原理  21-22
    2.3.2 实验材料  22
    2.3.3 实验设计  22-23
    2.3.4 实验方法  23
    2.3.5 实验过程  23-24
    2.3.6 实验结果  24-27
    2.3.7 讨论  27-28
  2.4 实验二 “字”与“非字”的实验研究  28-33
    2.4.1 实验原理  28-29
    2.4.2 实验材料  29
    2.4.3 实验设计  29
    2.4.4 实验方法  29-30
    2.4.5 实验过程  30
    2.4.6 实验结果  30-32
    2.4.7 讨论  32-33
三、总讨论及结论  33-35
文献综述  35-45
  参考文献  41-45
参考文献  45-51
附录  51-55
攻读学位期间发表论文情况  55-56
致谢  56-57
作者简历  57

不同刺激呈现方式下大脑两半球协同功能研究

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