学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

英语学习者的英语工作记忆容量与英语阅读理解能力的相关性研究

作　者: 郎朗
导　师: 曾苹
学　校: 西南石油大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 工作记忆英语阅读理解信息储存信息加工
分类号: B842.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 17次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

工作记忆是一个同时担负信息储存与处理并且容量有限的认知系统,在人类的认知活动中起着十分重要的作用。阅读理解作为人类重要认知活动之一,它与工作记忆之间的关系得到了越来越多的关注。国外研究者设计了各种相关实验来测量受试者的工作记忆容量,并力求证明工作记忆与母语(英语)阅读理解密切相关,为工作记忆容量与阅读理解关系的研究奠定了基础。随后,国内语言研究者也开始对工作记忆与汉语阅读中歧义句、复合句等特殊句型推理理解的关系进行研究,而对工作记忆容量与英语阅读关系的研究相对匮乏,在这些少量的研究中,针对二者之间具体关系的研究非常缺乏。此外,国内外相关领域对于工作记忆的储存与加工这两个任务之间的关系也尚无定论,它们之间是资源共享的关系还是任务转换的关系,需要更多的实证研究来进行探索。本研究以四川外语学院成都学院英语专业92名三年级学生作为测试对象,对英语学习者的英语工作记忆容量与英语阅读理解能力之间的关系进行探究,主要研究(1)英语学习者的英语工作记忆容量与英语阅读理解能力是否相关?(2)如果相关,工作记忆容量的储存与加工,哪一方面对阅读理解的影响更为显著?工作记忆容量又主要影响阅读理解的哪一方面?(3)工作记忆的储存与加工任务之间存在怎样的关系?本研究包含两个测试,一个是用以测试受试者工作记忆广度的阅读广度测试,此测试采用心理行为学测量软件E-primel.1为研究工具。另一个是用以测试受试者阅读理解能力的英语阅读理解测试。所有测试所得数据用SPSS19.0进行分析。所研究的问题以数据分析为基础进行讨论。研究结果表明：(1)英语学习者的英语工作记忆容量与英语阅读理解能力高度正相关。(2)工作记忆的储存与加工两个方面都与阅读理解能力相关,其中加工对阅读理解的影响更显著,工作记忆容量主要影响阅读理解中的逻辑思考部分。(3)工作记忆中的加工功能与储存功能不存在直接相关关系,因此推断任务转换理论更能解释两者间的关系。本研究为英语学习者的英语工作记忆容量与英语阅读理解能力的相关性提供了实证支持,剖析了两者的具体关联,对工作记忆的储存与加工之间关系的研究提供了实例证明,因此为工作记忆容量与阅读理解关系的研究提供了更多的素材。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
Introduction  9-13
  1. Background of the Study  9-10
  2. Purpose of the Study  10-11
  3. Significance of the Study  11
  4. Organization of the Study  11-13
Chapter One Literature Review  13-33
  1.1 Related Theories on Working Memory  13-24
    1.1.1 History and Functions of Working Memory  13-15
    1.1.2 Theories about the Correlation between the Storage Task and the Processing Task of Working Memory  15-17
    1.1.3 Baddley and Hitch's Multi-component Model of Working Memory  17-20
    1.1.4 Long-term Working Memory Hypothesis  20-21
    1.1.5 Ways to Measure the Working Memory Capacity  21-23
    1.1.6 Summary  23-24
  1.2 Related Theories on Reading Comprehension  24-29
    1.2.1 Definition of Reading Comprehension  24-25
    1.2.2 Models of Reading Comprehension  25-27
    1.2.3 Levels of Reading Comprehension  27-28
    1.2.4 Summary  28-29
  1.3 Previous Researches on Working Memory Span and Reading Comprehension at Home and Abroad  29-33
    1.3.1 Previous Researches Abroad  30
    1.3.2 Previous Researches at Home  30-32
    1.3.3 Limitations of Previous Researches  32-33
Chapter Two Research Methodology  33-40
  2.1 Research Questions  33
  2.2 Method  33-34
  2.3 Participants  34
  2.4 Working Memory Span Test  34-38
    2.4.1 Materials  34-36
    2.4.2 Procedure of the Working Memory Span Test  36-37
    2.4.3 Scoring Method  37-38
  2.5 English Reading Comprehension Test  38-40
    2.5.1 Materials  38-39
    2.5.2 Scoring Method  39-40
Chapter Three Results and Discussions  40-64
  3.1 Data Analyses  40-45
    3.1.1 Analyses of the Data from the English Reading Span Test  40-42
    3.1.2 Analyses of the Data from the Reading Comprehension Test  42-45
  3.2 Discussions  45-64
    3.2.1 The Correlation between EFL Learners' English Working Memory Capacity and Their English Reading Comprehension Ability  45-50
    3.2.2 The way EFL Learners' English Working Memory Capacity Affects Their English Reading Comprehension Ability  50-57
    3.2.3 The Correlation between the Storage Furiction and the #49 Proeessing Funetion of Working Memory  57-62
    3.2.4 Summary  62-64
Conclusion  64-69
  1 Major Findings  64-65
  2 Implications  65-67
    2.1 Pedagogical Implications  65-66
    2.2 Methodological Inlplicatioils  66-67
  3 Limitations and Recommendations for Future Research  67-69
Acknowledgements  69-70
Bibliography  70-76
Appendix  76-81
  Appendix Ⅰ  76-80
  Appendix Ⅱ  80-81
  Appendix Ⅲ  81-76
  Appendix Ⅰ  76-80
  Appendix Ⅱ  80-81
  Appendix Ⅲ  81

英语学习者的英语工作记忆容量与英语阅读理解能力的相关性研究

内容摘要

全文目录

相似论文