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浅析马里兰州公立学校的种族再隔离状况，1989-2013-论以少数族裔为主的学校的不公平现象

作　者: 罗琴琴
导　师: 段俊晖
学　校:
专　业: 英语语言文学
关键词: 马里兰州公立学校学校种族再隔离不公平
分类号: K712
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

种族隔离在美国这样一个移民国家一直以来都是一个备受关注和争议的问题。1896年普莱西诉弗格森案标志着“隔离但平等”原则的确立，因此公立学校种族隔离制度也相应合法化，但黑人及其他少数族裔争取教育平等的脚步从未停歇。1954年布朗诉托皮卡教育局案最终推翻了“隔离但平等”的法律原则，在教育方面开启了取消公立学校种族隔离的历史进程。但20世纪90年代至今，学校种族隔离又出现了不容小觑的发展势头。本文主要以马里兰州为对象研究20世纪90年代至今美国公立中小学校种族隔离给以少数民族为主的学校学生带来的不公平。关于这方面的研究，国内的相关论述较少，国外的相关论述则缺少对这个问题的系统性研究。论文主体分为五个章节。第一章主要介绍了美国以及马里兰州公立学校种族隔离的历史进程。接下来的三章讨论了马里兰州因种族再隔离给以少数族裔为主的公立学校造成的不公平现象。最后一章则基于上述研究为解决马里兰州的学校种族再隔离问题提出合理化建议。通过以上分析，本文得出结论：20世纪90年代至今，马里兰州的学校种族隔离问题呈现了新的态势，使得种族隔离问题不但没有得到解决，反而有加重的趋势。在以少数族裔为主的学校里学生面临了一系列不公平的待遇，这也意味着美国在民主、人权、正义、公平等的实施过程中还有很长的路要走。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
Acknowledgements  6-12
Introduction  12-17
Chapter One The Road from School Segregation to Resegregation  17-28
  1.1 School Segregation before 1954  17-19
  1.2 School Desegregation from 1954 to  19-21
  1.3 School Resegregation from 1989 to  21-28
Chapter Two School-related Inequality: Weaker Faculty Forces  28-37
  2.1 Fewer Experienced Teachers  28-34
  2.2 Fewer Staff per Pupil  34-37
Chapter Three Individual-related Inequality: Poorer Source of Students  37-57
  3.1 Higher Concentration of Low-income Students  37-44
  3.2 Higher Student Mobility  44-48
  3.3 Higher Proportion of Title I Students  48-52
  3.4 Higher Proportion of LEP Students  52-57
Chapter Four Outcome-related Inequality: Lower Students’ Academic Performance  57-66
  4.1 Lower Graduation Rate and Higher Dropout Rate  57-60
  4.2 Inferior College Readiness  60-66
Chapter Five Future for After-Resegregation Maryland  66-74
  5.1 Optimization of School Choice Polices  66-70
  5.2 Residential Desegregation  70-71
  5.3 Economic Development for Minority Groups  71-74
Conclusion  74-77
Works Cited  77-80

浅析马里兰州公立学校的种族再隔离状况，1989-2013-论以少数族裔为主的学校的不公平现象

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