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武汉赴美留学生跨文化适应状况及其能力培养对策-以美国威斯康辛州立大学武汉学生为例

作　者: 梅媛
导　师: 周金声
学　校: 湖北工业大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 武汉赴美留学生跨文化适应对策研究
分类号: G05
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

在全球经济一体化进程的大背景下，随着中国经济的不断发展和对外开放的日益扩大，越来越多的中国学子出国求学深造。由于中西文化的巨大差异性，以及教育模式和教育方法的不同，不少走出国门的留学生出现了诸多“水土不服”的现象，跨文化适应问题越来越突出。武汉作为一个国际大都市，教育强省和湖北省的省会所在地，是留学生的主要输出城市，其留学生人数持续上升。所谓跨文化适应，是指交际者面对陌生文化环境带来的压力，不断作出自我调整，逐步适应新的生活方式，最终形成跨文化认同的过程。事实证明，只有具有较强的跨文化适应与沟通能力的人，才能够无障碍地理解另一种文化，进而恰当而高效地与人进行沟通，并灵活地运用该文化的内涵和外延，在合作中做出贡献。本文在把握国内外专家学者已经研究过的成果的基础上，以美国威斯康辛州立大学的武汉学生为研究对象，通过调查分析其跨文化适应现状及以访谈形式深度了解他们跨文化适应情况，运用科学的理论和实事求是的态度分析武汉赴美留学生跨文化适应产生差别的原因，提出可建立以本人自身习得为主体，社会培养、学校教育和家庭教育共同作用的模式对武汉赴美留学生跨文化适应力进行全方位培养的合理化建议。第一部分，介绍了本文的研究背景及国内外关于跨文化适应研究情况的综述，武汉留学生数量成倍增长提出了跨文化能力培养的迫切需求，明确了本文的研究任务；第二部分，对武汉赴美留学生的跨文化适应情况进行调查分析。通过调查发现，低龄化趋势、语言交流障碍、性格和心理预期、对美国文化的不熟悉及武汉地区跨文化培训不全面、方式单一等方面影响了武汉赴美留学生的跨文化适应；分析得出武汉地区特有的地区经济文化，武汉赴美留学生缺乏全面系统、专业有效的跨文化培训，现有培训的师资水平不高、课程整合不够对其跨文化适应能力产生了影响。第三部分，提出了提升武汉赴美留学生跨文化适应力的对策。首先，主体自觉习得是提高其跨文化适应能力的关键；其次，学校教育和社会培训要为跨文化适应能力培养搭建平台；再次，家庭教育是跨文化适应能力培养的稳固后方；最后，构建有力的社会支持网络是跨文化适应能力培养的外部保障。第四部分，对全文进行总结并提出了对未来进一步研究的愿景。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-8
目录  8-10
1. Introduction  10-17
  1.1 The Demand for Cross-cultural Competence Cultivation with the Increase in International Students  10-12
  1.2 Literature Review on Acculturation Research  12-15
  1.3 Research Objectives and the Intended Problems  15-17
2. Investigation and Analysis of Acculturation Status Quo of Wuhan Students Studying in the United States  17-30
  2.1 Research Object and Methods  17
  2.2 Analysis of Investigation Results  17-26
    2.2.1 The Relationship between Age and Cross-culture Competence  17-19
    2.2.2 The Existence of Cross-cultural Language Communication Barriers  19-21
    2.2.3 The Impact of Personality and Psychological Expectations  21-22
    2.2.4 The Incomplete Comprehension of American Culture  22-24
    2.2.5 The Lack of Comprehensive and Diversified Cross-culture Training  24-26
  2.3 Analysis of the Causes  26-29
    2.3.1 The Influence of Regional Economy and Culture in Wuhan  26-27
    2.3.2 Students’ Lack of Comprehensive, Professional and Effective Cross-cultural Training  27-28
    2.3.3 Inconsistencies in Cross-cultural Trainings between Faculty, Curriculum and Textbooks  28-29
  2.4 Summary  29-30
3. Measures to Enhance the Cross-cultural Competence of Wuhan Students Studying in the United States  30-43
  3.1 Self-acquisition as a Core  31-37
    3.1.1 Adequate Preparations before Going Abroad  31-32
    3.1.2 Deepening the Understanding of Chinese Traditional Culture and American Culture  32-34
    3.1.3 Good English Proficiency both in Listening and Speaking  34-35
    3.1.4 Mastering of the Skills and Volunteering Communication  35-37
  3.2 School Education and Training as a Platform  37-39
    3.2.1 Cross-cultural Curriculum with Systematic Designs  37-38
    3.2.2 Cross-cultural Textbooks with Clear Aims  38
    3.2.3 Faculty with Professional Proficiency in Cross-cultural Competence Cultivation  38-39
    3.2.4 Effective Teaching Approaches in Cross-cultural Training  39
  3.3 Family Education as the Back Power  39-41
    3.3.1 The Emotional Support from Friends and Family  39-40
    3.3.2 Changing Family Education Models and Cultivating Independent Ability and Communication Skills  40-41
  3.4 Social Support Network as the Guarantee  41-43
4. Conclusion  43-45
References  45-48
Acknowledgements  48-50
APPENDIX  50-53

武汉赴美留学生跨文化适应状况及其能力培养对策-以美国威斯康辛州立大学武汉学生为例

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