学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

表时间范畴“在”字结构在对外汉语教学中的研究

作　者: 张斯
导　师: 李宝贵
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: “在”字结构时间范畴偏误分析对外汉语教学
分类号: H195.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 2次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

表时间范畴的“在”字结构是汉语中一个重要的语法，也是对外汉语教学的难点之一。本文对表时间范畴的“在”字结构进行了详细的阐述和归纳，并对外国留学生习得时的偏误情况进行了分析，结合对外汉语教学，从教师、教学、教材三方面对对外汉语教学提出了相应的建议。第一章是本文的绪论部分。主要包括研究的背景、选题目的及意义、文章的理论基础、主要研究方法、写作思路及框架、语料说明六个部分。第二章是文献综述。本章从古代和现代两个时期对表时间范畴“在”字结构的研究进行综述。第三章是表时间范畴“在”字结构的句法研究。本文将表时间范畴的“在”字结构分成了七类：在……之前（以前，前）、在……之后（以后，后）、在……的时候（时节，时，之际，同时）、在……里（内，期间，中）、在……前后、在……和特殊情况。从在句子里的位置、分布频率、“在”字结构中词语的词性和在句子中的成分等方面进行研究。本章还着重介绍了表时间范畴介词“在”的隐现问题，得出了隐现的条件。第四章是对表时间范畴“在”字结构的偏误分析。本章依据HSK动态作文语料库，对表时间范畴“在”字结构的偏误进行了分析，找出了偏误的类型：遗漏、误加、误代和特殊情况。第五章是表时间范畴“在”字结构产生偏误的原因。根据第五章的分析，找出了产生偏误的三大主要原因：母语负迁移、目的语知识过度泛化和学生回避策略。第六章是表时间范畴“在”字结构的对外汉语教学建议。在前几章的基础上，总结出解决表时间范畴“在”字结构在教学中出现问题的三个方法：以框式介词为单位进行教学、近义介词辨析和调动学生积极性。最后结语部分将本文的研究成果进行总结，并指出文章的创新之处及不足。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
目录  7-9
第一章绪论  9-13
  第一节研究的背景  9
  第二节研究的目的和意义  9-10
  第三节研究的理论基础  10-11
  第四节主要研究方法  11
  第五节论文的写作思路和框架  11-12
  第六节本文语料来源  12-13
第二章研究综述  13-18
  第一节表时间范畴的“在”字结构在上古汉语中的研究  13-15
  第二节表时间范畴的“在”字结构在现代汉语中的研究  15-17
  第三节小结  17-18
第三章表时间范畴“在”字结构的句法分析  18-33
  第一节表时间范畴“在”字结构分析  18-26
  第二节特殊情况分析  26-27
  第三节句首状语和句中状语的比较和分布  27-29
  第四节表时间范畴“在”字结构中“在”的隐现研究  29-32
  第五节小结  32-33
第四章表时间范畴“在”字结构的偏误分析  33-39
  第一节表时间范畴“在”字结构偏误的分布  33-34
  第二节表时间范畴“在”字结构在句首时的偏误  34-36
  第三节表时间范畴“在”字结构在述语前，施事主语后时的偏误  36-38
  第四节特殊情况  38
  第五节小结  38-39
第五章表时间范畴“在”字结构的偏误成因分析  39-43
  第一节母语负迁移  39-40
  第二节目的语知识过度泛化  40
  第三节回避策略的影响  40-41
  第四节小结  41-43
第六章表时间范畴“在”字结构的对外汉语教学建议  43-46
  第一节以框式介词为单位进行教学  43
  第二节近义介词辨析  43-44
  第三节调动学生积极性  44
  第四节小结  44-46
第七章结语  46-48
  第一节结论  46-47
  第二节本文的创新点  47
  第三节本文的不足之处  47-48
参考文献  48-51
后记  51-53
个人简历  53

表时间范畴“在”字结构在对外汉语教学中的研究

内容摘要

全文目录

相似论文