学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

对蒙古国留学生汉语教学视野下的现代汉语兼语句研究

作　者: 李春艳
导　师: 李剑冲
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 语言学及应用语言学
关键词: 现代汉语 兼语句 偏误 排序 教学对策
分类号: H195.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 2次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


据不完全统计,目前在内蒙古自治区的高等学校中学习汉语、中华历史文化以及其他学科的蒙古国留学生已达到千人以上。在呼和浩特、二连浩特、通辽、赤峰、满洲里等城市的中小学里还有数量不少的蒙古国留学生专门学习汉语。国家汉办、自治区政府每年还派出一定数量的教师赴蒙古国从事汉语、中华文化的教学与研究。内蒙古成为国家对蒙汉语教学的重要基地。但是,国内、自治区内针对蒙古国汉语教学的研究尚处于萌芽阶段,没有形成规模,既没有稳定的研究队伍,也没有相当数量研究成果的出版。针对蒙古国留学生的兼语句教学研究,,还是一片处女地。鉴于以上情况,本文在总结前人相关研究成果的基础上,结合兼语句本体研究,主要从教学方面对蒙古国学生兼语句学习和使用中出现的偏误进行归类,分析其产生的原因,并在语法项目的选取、排序和教学策略上提出建议,希望能对教学实践有一定的参考价值。本文共分为五部分,引论部分主要陈述选题的动机、意义,研究的范围、原则和方法。第二部分对兼语句的本体研究情况和教学研究情况进行了综述。研究成果显示,目前兼语句教学研究并不充分,针对性不强,很难满足教学实际需要,证明了本研究的必要性,继而立足于研究现状,发掘切入点,体现本文写作的实用性,同时也阐述了本文所要研究的兼语句类别。第三部分是本文的主体部分。在偏误研究中,首先明确了偏误确定的标准,根据蒙古国学生兼语句学习和使用情况的调查报告,依偏误特征,对蒙古国留学生兼语偏误句进行了归类,最后从迁移理论和学习理论出发归纳了偏误产生的原因。第四部分,在明确原则和依据的基础上通过对相关教材和蒙古国学生的学习实际进行分析,归纳出兼语句教学选取的项目和排列顺序。第五部分,结合偏误分析、学校设置的课程类型和学生等级提出兼语句语法项目的教学对策。本文在汲取前人研究成果的基础上,结合蒙古国留学生汉语学习的实际语料,努力吸收和运用结构主义理论和偏误分析理论等当代语言学和第二语言教学的重要理论,坚持在关注本体特点的同时密切联系实际教学语境,力求做到本体论和教学论的统一。在汲取前人成果的同时运用描写与解释相结合的方法突出文章的针对性,一定程度上弥补了研究现状的不足,期望对蒙古国留学生及国内蒙古族学生的汉语学习、教学有一定的帮助。

全文目录


中文摘要  4-6
ABSTRACT  6-11
引论  11-16
  (一) 选题动机和意义  11-12
  (二) 研究范围  12-13
  (三) 研究的原则和方法  13-16
二“兼语句”研究综述  16-26
  (一) 本体研究综述  16-21
    1 关于名称、存废和范围  16-17
    2 关于研究视角与方法  17-18
    3 关于句式的判定与分类问题  18-19
    4 关于兼语句的下位类型  19-21
  (二) 教学研究综述  21-23
    1 句式间的对比研究  21-22
    2 习得研究  22-23
  (三) 关于本体研究和教学研究相互关系的思考  23-26
    1 相同点  24
    2 不同点  24-25
    3 两者的联系  25-26
三 蒙古国学生兼语句习得偏误分析  26-40
  (一) 本文所讨论的兼语句的类别  26-29
    1 使令类  26-28
    2 有无类  28
    3 称呼类  28-29
  (二) 偏误确定的标准  29-31
    1 符合语言事实  29-30
    2 系统性和规律性  30-31
    3 整体性  31
  (三) 偏误类型  31-37
    1 偏误情况统计  31-32
    2 偏误类型分析  32-37
  (四) 偏误原因分析  37-40
    1 已有知识的负迁移  37-38
    2 教材方面  38-39
    3 课堂教学方面  39-40
四 兼语句语法项目的选取和排序  40-45
  (一) 选取和排序原则  40-41
    1 实用性  40
    2 循序渐进  40-41
  (二) 语法项目选取和排序的依据  41-43
  (三)  43-45
    2 兼语句习得顺序的思考  43-45
五 兼语句语法项目教学对策和建议  45-51
  (一) 依课型而设计的教学对策  45-48
    1 口语课  45-46
    2 综合课  46-47
    3 语法课  47-48
  (二) 依学生等级而设计的教学对策  48-49
  (三) 依偏误类型而设计的教学对策  49-51
结语  51-52
参考文献  52-55
附录  55-57
致谢  57-58
攻读硕士期间发表论文  58

相似论文

  1. 高考数学压轴题背景溯源分析及其备考教学研究,G633.6
  2. 广州市高中体育教学的现状及对策研究,G633.96
  3. 高中数学后进生的成因及教学转化对策,G633.6
  4. 山西果园杂草数量生态与管理策略研究,S451
  5. 太原东山油松人工林数量特征与生物多样性研究,S791.254
  6. 旅游对芦芽山国家级自然保护区典型植被的影响,S759.9
  7. 现代汉语词汇与韩国汉字词比较及教学策略,H55
  8. 从中介语视角分析高中英语写作中的母语负迁移及应对策略,G633.41
  9. 基于日本学习者的汉语语音教学,H195
  10. 俄罗斯学生汉语趋向补语学习研究,H195
  11. “V+到+X”结构中“到”的偏误分析与教学对策,H195
  12. 中专生语文课外阅读现状及教学对策研究,G633.3
  13. 现代汉语表主观认识的词语研究,H136
  14. 模糊数排序与模糊指派问题研究,O159
  15. 针对韩国学生的离合词教学策略,H195
  16. Deep Web接口集成及查询结果排序方法研究,TP274
  17. 基于链接分析的Blog网页排序算法的研究,TP393.092
  18. 基于个体与协同信息的多指标决策方法研究,C931.1
  19. 中韩量词对比研究,H14
  20. 模糊矩阵博弈解法研究,O225
  21. 考虑均衡型指标的多指标决策方法研究,C934

中图分类: > 语言、文字 > 汉语 > 汉语教学 > 对外汉语教学 > 教学法、教学工作
© 2012 www.xueweilunwen.com