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任务型教学法在汉语高级口语课中的应用研究

作　者: 李强迪
导　师: 金学丽
学　校: 沈阳师范大学
专　业: 语言学及应用语言学
关键词: 高级汉语 口语课 任务型教学法 TBLT
分类号: H195.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 2次
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内容摘要


任务型教学法是一个崭新的教学方法，课堂上以学生为主，它最大的优点是趣味性与实际性，在中国在国外都很流行，很受学生的欢迎。可是对汉语课堂的任务型教学法的研究还不足，因为大部分研究都重视英语课堂的任务型教学法。本论文的目的是研究教师如何使用任务型教学法才能获得最好的教学效果。因此，本论文要研究判断任务型教学法应该如何使用，以及如何在高级口语教学中进行运用。本文不仅要研究课堂上的教学过程，也要研究作业与考试的结构。口语课的教学不只是存在于课堂上，也存在于作业与教材的质量中，因此本文对这方面也会提出有针对性和有意义的教学策略，以此从各个方面提高高级口语课堂的质量。另外一个本文想要改良的问题是很多教师对任务型教学法本身及其教材的了解不足。因为教材里有关的任务设计与实施指导不足，所以每一个教师都应该自己了解任务型教学法，不能光靠教材，也不能忽略正确设计任务的难度。通过调查与考察了解本大学与辽宁大学国际教育学院留学生与教师学习和使用任务型教学法的经验和看法。要观察教师怎么用它，学生怎么接受它，分析高级口语课堂上所存在的问题及问题出现的原因，并提出解决方法。第一章里先介绍研究的意义与目的。接下来阐述国内外研究现状与研究的不足，理论基础，使用的研究方法与研究的对象。第二章里进一步地了解任务型教学法及其特色与原则，按照这些原则可以比较全面地了解任务型教学法，了解怎么更正确地，更有效地设计任务。第三章对沈阳师范大学与辽宁大学高级口语教师与高级班学生的调查有助于更好的了解课堂上的实际情况。本章对调查的结果进行统计与分析，了解课堂上存在的不足，并分析存在的原因，如此使研究的结果更客观，更可靠。第四章按照研究的结果提出教学方面的策略、建议与原则。除了这些以外通过分析高级口语的教材的不足，提出编写教材的原则。相信本文会对任务型教学法的研究带来贡献，加深教师对任务型教学法的了解，并提高它在汉语口语高级班的课堂上的使用率，使来华留学生的口语更快速地达到他们理想的水平。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-10
第一章 引言  10-18
  一、 研究意义和目的  10
    （一） 研究意义  10
    （二） 研究目的  10
  二、 研究现状  10-13
    （一） 中国相关研究现状  10-11
    （二） 中国以外相关研究现状  11-12
    （三） 研究不足  12-13
  三、 本文相关研究工作  13-18
    （一） 研究内容  13
    （二） 理论基础  13-16
    （三） 研究方法  16
    （四） 创新之处与不足  16-18
第二章 任务型教学法的特点及基本要素  18-28
  一、 任务型教学法的特点  18-20
    （一） 习得为主  18-19
    （二） 强调交流  19
    （三） 适合口语  19
    （四） 趣味性强  19
    （五） 适应性广  19-20
    （六） 关注学生  20
  二、 任务型教学法的教学原则  20-21
    （一） 交际为主原则  20
    （二） 过程为主原则  20
    （三） 学生为主原则  20-21
  三、 任务型教学法基本要素  21-28
    （一） 准备的时间  21-23
    （二） 任务的重复  23-24
    （三） 任务的难度  24-26
    （四） 学生合作完成任务  26
    （五） 任务完成报告  26-28
第三章 任务型教学法在高级汉语口语教学中的运用情况  28-39
  一、 调查问卷的设计与实施  28-29
    （一） 调查的设计  28
    （二） 调查的实施  28-29
  二、 结果统计  29-37
    （一） 教师卷  29-33
    （二） 学生卷  33-37
  三、 分析  37-39
    （一） 教师对任务型教学法的了解和态度  37
    （二） 任务型教学法在高级口语课堂中的运用情况  37-38
    （三） 学生对高级口语课的评价  38-39
第四章 对任务型高级口语教学和教材编写的建议  39-49
  一、 任务型高级口语教学的建议  39-44
    （一） 课堂教学  39-42
    （二） 作业与考试  42-44
  二、 对教材与编写的建议  44-49
    （一） 两个任务型教学法教材的比较  44-46
    （二） 编写任务型教学法教材的建议  46-49
结语  49-50
参考文献  50-52
附录  52-56
后记  56-57
个人简历  57

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